+

CCOBIEGER STAATSKUNDUGE BENADERING OVER DE 2 VOORNAAMSTE SMITTO-BOLLO’S DIE DIT KL-LAND RIJK IS. DE BX SMITTO BOLLO EN DE VL SMITTO BOLLO

Meester-Dichter Guido Gezelle (1830-1899) dichtte het reeds in zij jonge jaren: waar breekt men her geld met hamers? In Brusseln in de Kamers’

12 OKTOBER 2020

500.298

DEZE BIJDEAGE GAAT ALS VOLGT

ONDERWIJS, HET GOEDE ‘OORSPRONKELIJKE’, EN DE PROGRESSIEVE ‘NAMAAK’ DIE WELDRA WEGENS ‘BESPARINGEN’ TOT “N SOORT SIAMESE TWEELING ZULLEN HERBOFEN WORDEN

1. Dit is      ONS land en hier gelden       ONZE          regels

Vlaams Belang’s Tweets

  Vlaams Belang @vlbelang

In 2011 werden de drie moordenaars van Kitty Van Nieuwenhuysen veroordeeld tot 30 jaar cel. Amper 9 jaar later mogen twee van de drie daders de gevangenis al verlaten. Wraakroepend. Moordenaars moeten hun straf volledig uitzitten. Stop de straffeloosheid!

@chrisjanssensVB

: "Het getuigt van weinig democratisch fatsoen van de andere partijen om de spelregels plots te veranderen wanneer de verkiezingsuitslag hen niet bevalt."

Chris Janssens

@chrisjanssensVB

Op voorstel van N-VA beslissen alle partijen in het @vlaparl

, uitgezonderd het @vlbelang , om geen nieuwe leden af te vaardigen in de RvB van @unia. Omdat er anders een VB’er bij zou zijn... Intussen geven diezelfde partijen wel jaarlijks €800.000 Vlaams belastinggeld aan Unia!

Vlaams Belang@vlbelang

@OrtwinDepo

: "Een onhoudbare situatie. Ik zal dan ook met spoed minister Verlinden over de kwestie ondervragen. Naar de toekomst toe moet het beroep aantrekkelijker gemaakt worden, en op heel korte termijn moet gezorgd worden voor een noodoplossing."

Vlaams Belang: “101 moet altijd vlot bereikbaar zijn”

Het Vlaams Belang noemt het "onaanvaardbaar" dat mensen lang moeten wachten als ze 101 bellen. "Het moet altijd vlot bereikbaar zijn".

Vlaams Belang

@vlbelang

• Bespaar op immigratie, de miljardentransfers naar Wallonië én het politieke systeem in plaats van de volgende generaties Vlamingen op te zadelen met torenhoge schulden! 

Deze uitgebreide weergave om aan de wereld duidelijk te maken tot in welke absurde détails de uitsluitingen via het cordon sanitaire werkt..

De publicaties op Digithalys staan los van om het even welke

PiPi (Politieke Partij). Ze zijn gewoon de individueelste expressie van de aller-individudeelste emoties wegens het on-onderbroken verkrachten van wat er werkelijk in de volksaard leeft.

°

DIGITALIA

*

ELKE ONDERWIJS HERVORMING LEIDDE TOT MEER KWALITEITSVERLIES

.

foto: ©Unsplash

Klassieke talen staan voorlopig nog garant voor een scherpe vorming

Het Vlaamse Onderwijs is vanuit de wereld-top naar beneden gedonderd. De enige leerlingen die nog een beetje lijken stand te houden, zijn degenen met een klassieke taal in hun curriculum. Latijn of Grieks dus.

Voor de goede orde: twee ogenschijnlijk dode en dus per definitie nutteloze talen.

Klassieke talen staan voorlopig nog garant voor een scherpe vorming

Afgelopen week ontspon zich tijdens de les Latijn een discussie onder mijn leerlingen. Dat gebeurt eerlijk gezegd wel vaker. Gerealiseerde leerplan-doelen ‘afvinken’ blijft nu eenmaal ondergeschikt aan het prikkelen van de pubergeest. Onderwerp van gesprek was deze keer de zin en onzin van het lezen van… boeken. Papier vol met letters dus. Zo de jaren ’90 allemaal. Enkele van mijn jonge beelden-stormers kraaiden dat lezen per definitie saai is. Iemand riep zonder blikken of blozen dat lezen zelfs ongezond is. Stilzitten is de grootste oorzaak van hart- en vaatziekten, Meneer. Samen met vrienden naar de fitness gaan was volgens deze jongedame een veel beter alternatief, want sociaal én sportief. De spreekwoordelijke twee vliegen in één klap.

Mijn argumentatie dat goede boeken heuse werelden kunnen openen, werd achteloos van tafel geveegd met een blik die me nog het meest deed denken aan die van een missionaris die een ongeletterde inboorling voor het eerst over het evangelie vertelt. Tijdens de les Latijn? Dat leest u goed. Een twintigtal ge-motiveerde en intellectueel scherpe jongelui, vast van plan iets te maken van hun leven.

Vaste waarde blijft de leerkracht

Het schooljaar gaat krakend en wankelend zijn vijfde week in. De zucht van opluchting die klonk vanuit iedere leraarskamer wanneer werd aangekondigd dat we zo ‘normaal’ mogelijk zouden starten, viel te horen tot in het federale parlement. Onlangs bleek nog dat de totalitaire digitale omslag vorig schooljaar ons jonge publiek een half jaar leer-achterstand gekost heeft. Met als simpele reden dat een school-omgeving en klas-context afgelopen 400 jaar hun deugdelijkheid meer dan bewezen hebben. De uitstekende bijdrage van Philip Roose op Doorbraak (01/03/2019) over jezuïeten-colleges bewijst dat ook.

Vaste waarde in deze school-omgeving en klas-context is en blijft de leerkracht die vooraan staat

Vaste waarde in deze is en blijft de leerkracht die vooraan staat. Iemand die vanuit een grote en ruime expertise spreekwoordelijk hongerige jonge mensen op sleeptouw neemt. Voor leerlingen in een technische of praktische richting gaat het dan om mensen met ruime praktijk-ervaring die weten wat er in ‘de privé’ speelt. Met materiaal tot hun beschikking dat zoveel mogelijk overeenkomt met waarmee deze leerlingen in hun latere professionele carrière zullen geconfronteerd worden. Geen aftandse draaibanken dus, of hopeloos verouderde technieken die aangeleerd worden. Wel een frisse didactiek die inzet op het combineren van zoveel mogelijk domeinen die inzetten op dezelfde vaardigheden. STEM dus, toegespitst op leerlingen in een praktisch georiënteerde opleiding.

Enkel leerlingen met een klassieke taal in hun curriculum houden stand

Voor leerlingen in algemeen vormende richtingen geldt dan weer net het omgekeerde. Weg met STEM dus in ons ASO. De misselijk makende tendens om ‘bruikbare’ leerinhouden op te lijsten en af te vinken, heeft geleid tot een huiveringwekkend kwaliteits-verlies. Het Vlaamse onderwijs is vanuit de wereldtop naar beneden gedonderd. De enige leerlingen die nog een beetje lijken stand te houden, zijn degenen met een klassieke taal in hun curriculum. Latijn of Grieks dus. Voor de goede orde: twee ogenschijnlijk dode en dus per definitie nutteloze talen.

Algemene waarden en ideeën aanreiken

Niet zo vreemd als je bedenkt dat Latijn en Grieks werkelijk de enige vakken zijn die van bij de start veel durven vragen van onze leerlingen. Geen oppervlakkige initiaties of speelse groeps-werkjes maar verbuigingen en vervoegingen die uit het hoofd moeten geleerd worden. Met als doel kunnen lezen wat die Romeinen en Grieken ons geschreven hebben over democratie, filosofie en retoriek. Algemene waarden en ideeën aanreiken om vandaar uit naar de actuele toestand van onze maatschappij te kijken. Klinkt aannemelijk, toch? Eigenaardig dan dat zulke algemene en dus op de korte termijn nutteloze vorming meer en meer taboe lijkt te worden.

Elke hervorming leidde tot meer kwaliteitsverlies

Iedere poging om de kwaliteit van ons onderwijs op te krikken, heeft een pervers omgekeerd effect gehad. De invoering van de eindtermen zorgde voor een inhoudelijke verschraling die zich over netten en domeinen heen heeft verspreid. Het maatschappelijke verlies van vertrouwen in de expertise van anderen heeft dan weer geleid tot een vervrouwelijking van de job van leerkracht. Met de gekende kwalijke gevolgen. Lesgeven was geen kwestie meer van een roeping of een aangeboren talent dat niet voor iedereen weggelegd was, maar van een job die in een almaar jachtiger wordende samenleving makkelijk te combineren viel met een gezinsleven en een partner die wél carrière maakte.

vormen van kritische geesten die hun weg weten te vinden in een woelige wereld

Resultaat: irrelevante lessen gegeven door mensen die niet meer bereid waren de focus te leggen waar hij zou moeten liggen — het vormen van kritische geesten die hun weg weten te vinden in een woelige wereld. Gevolg: een groter wordende massa die niet meer in staat is te luisteren naar rationele argumenten. Politici die aan politiek doen vanuit een buikgevoel bijvoorbeeld, en daardoor achteloos onherstelbare schade aanrichten.

Gelukkig boden enkele leerlingen afgelopen week moedig weerstand. Zij vertelden vol vuur over hun goede ervaringen met pakkende boeken. Over personages die in hun hoofd tot leven waren gekomen, over beklijvende gevoelens die sprekend onder woorden waren gebracht. Over kritische ideeën die ze afgetoetst hadden met hun ouders en grootouders. Achteraf kwam één van die jonge mensen me vertellen hoe fijn ze het vond om het hierover in de klas te kunnen hebben. Ik bleef sprakeloos achter.

Elliot Reyna

Pieter Van den Bossche

*

HUGO CLAUS

(1929/2008)

‘HET VERDREIET VAN

BELGIË’   ….

en al lang vergeten verhaal in boekvorm van het ons veel te vroeg ontvallen genie Hugo Claus.

Eigenlijk dateert dat meesterwerk reeds uit 1983, maar de feiten waarover hij het had dateren reeds vanaf 1830. Nu, in 2020, zijn ze hemeltergend zelf-vernietigend geworden dat het haast niemand meer opvalt. Op ‘z’n SS-Sovjets’ wordt de Stem van het Volk gesmoord (NV-A & VB als pestlijders in het cordon sanitaire als achter prikkeldraad), de dodelijke machteloosheid der Overheid op zowel medisch vlak’ (Corona), de keldering der Economie (door ophok-plicht), de islamisering, de verkettering der eigen Eredienst, met nu nog daarbij officieel ‘voor ‘echt en waar’ verklaard, (zoals iedereen al tienrallen jaren aan zijn elleboog voelt), de ”PRIMITIVERINGS-SRoNG van ons Onderwijs. Dat is geen WIIJSHEID naar BOVEN, maar naar ONDER, wat troiwens goed zichtbaar is inde… woordkeuze. De LEERPLICHT is vervangen door de SDCHOOL¨MICHT, war een wereld van verschil is. Katten? Ja, maar muizen vangen!!!!! Van cultureel hoogstaand naar onvruchtbare zanderige woestijn-achtigheid. De tergkeer naar bepaalde primitieve tijden waar men – thans weliswaar via the clouds - leeft van… jacht en visvangst.

-

In onze persoonlijke omgeving is het spreekwoordelijk dat, om een goede ‘leerkracht’ te zijn, iedereen voordien minstens VIJF jaar in ‘den Privé” zou moeten gestaan hebben. Ieders grote teen weet waarom, alleen de duur betaalde maar slapende Overheid laat waaien wat waait. Liefst zo progressief mogelijk. Vernietigend dus.

-

Opleiding ‘op school’ voor intellectuele of voor technische bedrijvigheid? Who cares? Om voorspoedig en welvarend te worden, vullen die twee toch gewon elkaar aan!!!! Elk naar eigen Godsvrucht en Vermogen…..

DIGITALIA

*

°

Het klinkt misschien allemaal wat bbe-lerend (!), bezorgd grootvader-achtig, ja zelfs shoolMEESTER-achtig, maar het is bedoeld om de KERN der dingen te raken. Niet alleen ‘sport’ en ‘uitgaan’ zijn belangrijk, maar vooral het ‘weten waarom’ der dingen is van (Vlaams) levensbelang. En, die vindt men niet bij de vriendjes m/v, maar in de boeken…. Ook is men zo dikwijls MAN als men TALEN spreken kan.

Maar wat baten kaars en bril, als het kind niet zien en wil….

DIGITALIA

VOETNOTA’S en OESTER-NPTEN

Dit is          ONS land en hier gelden       ONZE regels.

CLAUS

12/110/20

Hugo Maurice Julien Claus (Brugge, 5 april 1929 – Antwerpen, 19 maart 2008) was een Vlaams dichter, schrijver, kunstschilder en filmmaker. Hij was de meest bekroonde auteur uit het Nederlandse taalgebied. In de loop van zijn lange carrière schreef Claus duizenden gedichten, tientallen toneelstukken en diverse romans, waarvan de bekendste zijn meesterwerk Het verdriet van België uit 1983