De Noordzee bruist een lied dat brandt De zeewind draagt het mede Het zingt van vrijheid over 't land Van vreugd' in dorp en stede De zonne vuurt de blijheid aan Langs velden, weiden, stromen Waar steden met hun torens staan Waar woud en heide dromen Daar is 't waar ik geboren werd Waar moeder mij eens wiegde Mijn land is Vlaand'ren, U mijn liefde, U mijn hart O schone steden, trots en vroom Vol heilige feestvisioenen O stille dorpkens langs de stroom Waar veld en weide groenen Ik min U, stad vol klokgetril En dorp ik min U beide En 't is er, als ik dromen wil Zo vreedzaam in de heide Daar is 't waar ik geboren werd Waar moeder mij eens wiegde Mijn land is Vlaand'ren, U mijn liefde, U mijn hart
Willem Gijssels (1875 - 1945)
SCHOOLPERIKELEN (Vroeger)
Avonturen met schooldirecties, leerkrachten, ouders, leerlingen, clb'ers. Vertellingen over vroeger en nu. En ook nog een beetje actualiteit met een korreltje zout.
28-02-2015
Luizenalarm in Nederland
Volgende week 4 maart is er de Landelijke Luizendag in Nederland. Alle kinderen worden er dan gecontroleerd op hoofdluis. Ouders kunnen de kriebelbeestjes vanaf nu melden bij het RIVM (Rijksinstituut voor Volksgezondheid en Milieu) als hulp bij ongediertebestrijding. Controle van de kinderkoppekes en directe behandeling worden aangeraden.
Vorig jaar was er bij ons in West-Vlaanderen ook al een 'luizenkammenproject', ter bestrijding van plaaginsectjes en jeukende parasietekes. In alle scholen werden luizenkammen uitgedeeld, samen met een demonstratie van de kam ter bestrijding van de luizen. Kosten: 25.000 euro. Het 'Kammenproject' wilde ouders en leerkrachten sensibiliseren voor preventie en bestrijding van hoofdluizen. "Lagere schoolkinderen zijn vaak het slachtoffer van een luizenplaag, vooral na een schoolvakantie."
Nu zal ik eens ophelderen waarom een luizenplaag steeds opduikt na een schoolvakantie. In schoolmiddens weet iedereen waar die luizen vandaan komen, maar niemand wil of durft er iets over kwijt. Dat idiote 'racisme' weer hé.
Lange tijd, in de gloriejaren na WO2, waren hier alle nare ziektes en vervelende kwalen verdwenen: kinkhoest, TBC, luizen, hersenvliesontsteking... Toen we overrompeld werden door allerlei vreemde rariteiten die hier niet thuishoorden, kwamen die enge ziektes weer tevoorschijn, omdat niemand op zijn eigen thuisplekje kon blijven... 'Verrijking'? Ik heb me altijd afgevraagd wat we van die indringers konden leren? Wij waren rijk genoeg, een 'verrijking' betekende alleen maar verarming... Eerst welvaart, en dan achteruitgang... zó zit dat hier!
Na elke schoolvakantie worden schoolkinderen geplaagd door luizen. En die beestjes komen van de koppekes van Turkjes die zich in hun thuisland niet verzorgen en dan die vieze beestjes mee naar hier transporteren naar de Vlaamse kopjes. Zò werkt dat met dat ongedierte.
Het allochtone luizenfenomeen ligt delicaat, gevoelig, en alle leerkrachten deden hun best om erover te zwijgen. En tóch, in het belang van van onze Vlaamse kinderen, mogen we de terugkeer van allochtone leerlingen uit hun thuisland niet onopgemerkt laten voorbijgaan. Vanaf de eerste schooldag, aan de schoolpoort, alle hoofdjes van de migrantjes die terugkeren van hun thuisland controleren op hoofdluis! Dat is ongediertebestrijding bij de doelgroep!
De tijd is rijp om weer eens op de sensuele toer te gaan.
"...Nu laaide de begeerte die in me ontketend was als een vuur dat een keisteen kan doen smelten. Zoals ik bevend voor haar stond en het weinig scheelde of mijn zaad spatte alle kanten uit, terwijl mijn paal in lichterlaaie stond... Ik had de begeerte om haar te neuken, haar flink en goed en venijnig te neuken... Haar kleed van geweven lucht verdween en daar lag haar akker voor me open. Haar dijen staken als slanke zuilen omhoog, en haar altaar was vochtig... Mijn hartstocht dampte op de verhitte stenen van mijn wil, en ik ervoer de woestheid van een leeuw... De omheining van haar poort was gloeiend... Roer je in mijn grot, roer je in mijn hol, kom met je obelisk door mijn poort, kreunde ze... Ze bezong de heerlijkheden van mijn testikels... Onze heupen zwoegden eendrachtig... Ram er op in, zwel in me op, geef me je wapen, dieper doorgaan obelisk, neuk me de verdommenis in, verzeng me!... Kreunend stootte ik de laatste poort van haar schoot binnen... Onder me stootte zij terug als een woest rund... en dan ging ik weer omhoog en gaf ik weer een dreun in haar koninklijke grot, mijn graf. Ik bezweek in haar..."
Uit: 'Schaduwen uit de oudheid' van Norman Mailer.
JOS seinde me een 'ruzie' door. Ruzie tussen CD&V en N-VA over de algemene toets einde lager onderwijs. Ik zal het kort samenvatten, om daarna mijn gedacht erover te zeggen.
Crevits stuit op verzet N-VA over onderwijstoets
Onderwijsminister Crevits is geen voorstander van één algemene toets voor alle leerlingen aan het einde van de basisschool, maar denkt aan een toolkit van verschillende toetsen om beter te kunnen inspelen op de specifieke situatie en lokale context van de scholen. N-VA is het daar niet mee eens: "We kunnen alleen vergelijken als de toetsen gelijkaardig zijn."
Voilà. Dat zijn de twee standpunten die ze in de arena gaan uitvechten. Ik hoop dat N-VA gaat winnen want het is inderdaad zo dat alleen één algemene en uniforme test iets kan zeggen over de eindtermen, of elke school de eindtermen gehaald heeft voor alle leerlingen. Een 'toolkit' is niet eerlijk tegenover kwaliteitsscholen die volwaardige scholieren kunnen afleveren. En met een 'toolkit' kunnen leerlingen onderling ook niet vergeleken worden.
De Addertjes van Crevits
Het lijkt er op dat onze onderwijsminister basisscholen wil beschermen die niet voldoen aan de eindtermen door 'een toolkit van verschillende toetsen' voor te stellen. Minderwaardige basisscholen kunnen dan flexibel 'de toolkit' aanpassen aan het niveau van hun leerlingen. "Inspelen op de specifieke situatie en lokale context van de scholen", heet dat plechtig. Daarmee zet ze het concept van een toets op de helling. Alléén een algemene test, met gelijke vragen voor iedereen, kan objectief meten of alle lagere scholieren de eindtermen gehaald hebben.
Het plan van Crevits is doorzichtig. Ik denk dat ze wil vermijden dat de kwaliteitskloof tussen de basisscholen te groot zal zijn. Neem nu de concentratiescholen, die zullen met één algemene test fel gaan contrasteren met sterke basissscholen. Dat contrast is er, daar kunnen we niet omheen, en een algemene test die voor iedereen gelijk is, zal het pijnlijke bewijs zijn van het onderscheid tussen sterke en zwakke basisscholen, tussen sterke en zwakke leerlingen.
Hier zitten ze dan allemaal samen. Iedereen opgetrommeld om te zeuren over 1 leerling, een Turks meisje waarover plotseling alle kommer en kwel neergedaald was. Zo vertelde haar vader toch in school. Heel gewiekst wist hij bij de directeur zijn verhaal geloofwaardig te maken door er een dramatisch sausje overheen te gieten. Er volgden omslachtige besprekingen waarvan de ontknoping nog lang niet in zicht kwam. En maar zagen en leuteren rond de tafel. Een halve school werd op z'n kop gezet met een verzonnen verhaal van een Turkse vader. Luister maar.
Het geval van het Turkse meisje is me goed bijgebleven omdat haar vader een beroep uitoefende. Uniek. Een extreme zeldzaamheid. Een buitensporig voorval. Een uitzonderlijk feit. Iets ongelooflijks. Wereldnieuws!... Nen Turk die werkt!...
Schooljaar 1995-1996, plattelandsschooltje Lummen. Vierjarige Ozgül zat in het tweede kleuterklasje. Haar vader werkte in een Döner Kebabzaak in hartje Lummen. In zijn gesprek met de directeur signaleerde hij problemen bij de geboorte van zijn dochtertje, waardoor haar schoudertje een afwijking vertoonde. Als deze afwijking erkend zou worden als fysieke handicap, dan kregen zowel de Turkse vader én de school er financiële voordelen bij.
Speurneus Lieve ontdekte echter in de anamnese van de kleuter een voorbeeldige medische voorgeschiedenis. Nergens aanwijzingen voor een problematishe geboorte. Nergens antecedenten te vinden over fysieke problemen. Ook niet bij het medisch onderzoek in de eerste twee kleuterklasjes. De verpleegster wist van niks. Kind en Gezin ook niet. En de huisarts evenmin.
De frauderende vader had niet verwacht dat het geval van zijn dochtertje zo grondig uitgespit ging worden. Hij verwachtte misschien onmiddellijk een som geld te kunnen binnenrijven door een fantasieke op de mouw te spelden van de goedgelovige directeur.
Als kers op de taart werd de vader met de neus geduwd op de enorme taalhandicap van zijn dochtertje. Het kind kon amper enkele woordjes uitspreken, verstond ook geen woordjes, en van een zin formuleren was helemààl geen sprake...
Kijk, da's nu weer typisch 'Het Belang van Limburg'
Een kwart van de Vlaamse kleuters speels dagelijks videospelletjes. Dat blijkt uit onderzoek van UGent. Het aantal gamende kleuters zal in de toekomst nog toenemen. Kleuters beginnen ook op steeds vroegere leeftijd te gamen. En hoe ouder ze worden, hoe meer ze gamen.
We gaan dus een generatie van sociaal en motorisch gehandicapten krijgen. De krant zwijgt over het belang van lichaamsbeweging voor een kleuter en over de negatieve invloed van 'schermpje staren' op zijn lichamelijk welzijn.
Wél een levensgrote foto ter indoctrinatie van kritiekloze hersencellen. De diversiteit wordt ons luidkeels en oogverblindend opgedrongen!
Het was te mooi om waar te zijn... Eerst het mes zetten in Brusselse kansenprojecten, en daarna ergens anders opnieuw beginnen met hetzelfde geld en dezelfde doelgroep: de 'sociaal zwakke leerlingen'. Sociaal zwakkeren maken onze hoofdstad onveilig. Er is daar in Brussel een overproductie anderstaligen die zich elke dag vermenigvuldigen, hun aantal zal blijven toenemen en blijven groeien. En het einde is nog lang niet in zicht. Geen enkele taalondersteuning is daartegen opgewassen.
Ons traditioneel taalonderwijs, daar kunnen ze in Brussel naar fluiten, projecten zijn er om tradities kapot te maken. Taalprojecten in concentratiescholen heb ik zien verwateren tot parels voor de zwijnen, het was als water naar de zee brengen, dweilen met de kraan open, acrobatentoeren uithalen zonder vangnet. Ik heb het écht zien gebeuren.
Op 21 februari schreef Houzee van de Rechtsblog over onderwijsminister Crevits die het mes zet in subsidies voor twee Brusselse kansenprojecten. Eerst hoera en dan een zucht. Een zucht van ontgoocheling. Omdat de middelen 'herverdeeld' worden over de pedagogische begeleidingsdiensten en het Onderwijscentrum, die de kansenprojecten overnemen en voor hun continuïteit zorgen. De Brusselse scholen hoefden niet ongerust te zijn.
Concreet. Alles blijft bij het oude. Er worden geen messen gescherpt, nergens worden messen in gezet. Dat van die messen, was alleen maar om ons op een dwaalspoor te zetten. Een misleidende introductie om gewoon te zeggen dat de Brusselse basisscholen kunnen blijven rekenen op de ondersteuning die ze gewend waren, dat de taalondersteuning gehandhaafd en gegarandeerd blijft, en dat er geen sprake is van een besparing en dat de middelen voor Brussel bestemd blijven.
Waarom dan een 'herverdeling'? Crevits: "We opteren voor een vereenvoudiging die maximaal de werking, de expertise en het personeel van Voorrangsbeleid Brussel (=kansproject) behoudt en waarborgt... We maken nu de keuze om de bestaande en performante organisaties te versterken"... M.a.w. om te versterken hebben we meer centjes nodig.
En tóch schuilt er een simpele uitleg achter de herverdeling van de subsidies. Is het niet mogelijk dat de twee lopende kansenprojecten niet rendabel waren, geen resultaten opleverden, en daarom onder een andere leiding nieuw leven ingeblazen moesten krijgen? Iets wat niet rendeert moet toch afgevoerd worden? Of vervangen worden door iets heel anders? Neen, Crevits geeft de kansenprojecten door aan anderen die er dan maar het beste van moeten maken...
Deze cartoon draag ik op aan al mijn lieve ex-collegaatjes die de rilatinepil vereerden en die alle druktemakertjes sorteerden onder ADHD'ers.
Bazige juf: "Natuurlijk heb jij stoornissen. We maken die pillen niet voor niets. En IK zit hier ook niet voor niets, ventje"... Het dossier van het jongetje ligt op tafel en daarin staan 'getuigenissen' van leerkrachten en ouders die zonder blozen hun pedagogische onmacht toegeven, onbekwaam als ze zijn om dat kleine jongetje aan te pakken. Liever willen ze hem rilatine doen slikken, dan zijn ze verlost van een lastige karwei.
Lezer, let op het bord achter de juf waarop de naam van het kind staat. Het kind kreeg vooraf al de stempel ADHD opgeplakt, en de leverancier van de pillen (rilatine) staat er ook bij: Janssen Pharmaceutica (Laat de kindjes maar slikken, wij worden er rijk van).
Het jongetje op het clientenkrukje wacht bang af wat de juf allemaal te vertellen of te vragen heeft. Ze is niet lief. Naast haar maakt ze reclame op een bordje met de tekst: Janssen Pharmaceutica, 2 halen, 1 betalen... Zoals de rilatine-automaat naast de cola-automaat in het lyceum.
En dan krijgt het jongetje een gratis T-shirt bedrukt met reclame voor Janssen Pharmaceutica samen met de afbeelding van een strip van 10 pillen. Komt ie wel mee toe tot morgen.
Zo, ik heb de toeschouwer een beetje geholpen bij het bekijken van deze tragedie.
Elke school heeft zo haar eigen hopeloze gevallen: onschoolbare jongeren die door hun afwijkend gedrag overlast veroorzaken en herhaaldelijk in de fout gaan, om tenslotte de boodschap mee te krijgen dat ze 'niet langer gewenst' zijn en op zoek moeten naar een andere school.
Jaarlijks worden er zo'n paar duizend middelbare scholieren van school gestuurd. Zij zijn 'niet meer welkom' en moeten een andere school zoeken. Ja, zo heet dat tegenwoordig "niet meer welkom". Vroeger heette dat gewoon "buitengooien", "buitenstampen", "buitenzwieren", "buitensmijten"...
Het onderwijs moet nu meer eufemismen gebruiken voor problemen en moeilijke toestanden, die door een mantel van begrip en tolerantie bedekt moeten worden. Er zijn teveel allochtone leerlingen bij betrokken, bij de groep probleemleerlingen.
Het toverwoord 'allochtoon'
Een 'verwijdering uit school' is een ingrijpende beslissing, waarbij niet over één nacht ijs gegaan wordt. Er gaat een heel scenario aan vooraf waarbij nauwgezet uitgekeken wordt om geen procedurefouten te maken. Nu zal Lieve eens uit de doeken doen hoe dat verwijderingsscenario kan verschillen van leerling tot leerling. Van allochtoon tot autochtoon. Lezer, merk weer eens de discriminatie van de Vlaamse leerling op!
Een Turk buitensmijten ligt véél gevoeliger dan een Vlaamse leerling buitensmijten. Bij een Vlaamse leerling komt het niet zo nauw, maar bij die Turk die riskeert om buitengesmeten te worden, staan alle ogen van migrantendiensten en integratiecentra gericht op de school die bezig is met 'buitensmijten'. Die Turk mag ook meer mispeuteren dan zijn Vlaamse klasgenoten alvorens hij op straat gezet wordt. Na een eindeloze opeenstapeling van misstappen en inbreuken tegen het schoolreglement, wordt door de school dan toch uiteindelijk overgegaan tot de beslissing 'verwijdering'... En dán beginnen de verwennerijen pas écht...
De buitengesmeten Turk krijgt om te beginnen een aantal verlofdagen plus bijstand van hulpverleners en migrantenwerkers in zijn zoektocht naar een andere school. Zélf hoeft hij niets te ondernemen, dat doen anderen wel voor hem met een slaafse onderdanigheid, om in de gunst te komen van het CGKR en andere kritische instanties. De slaven sloven zich uit bij het uitstippelen van de weg naar een nieuwe school voor het 'slachtoffer'. Ja, de allochtoon die in de fout ging, wordt in een slachtofferrol gewurmd. Zijn bijstand door een legertje dienaars, werd ooit uitgevonden door iemand die niet bij zijn volle verstand was en zeker niet met zijn beide voeten op de begane grond stond...
Tussen haakjes: wie zet er op mijn teller 234567 ?
Ik kom nog eens terug op de 'vermoorde' jongen van Poperinge. Vermoord door medescholieren! Pesterijen die leiden tot een wanhoopsdaad zijn moorddadig.
Waar zitten die pestkoppen? Waar verschuilen ze zich? Waar zitten ze verborgen? ... Het is zo stil rond deze moordenaars. Iémand moet toch weten wie dat tuig is en waar ze zich bevinden?
Terwijl een mensenmassa deelneemt aan een stille mars ter nagedachtenis van Lars, moeten die pestkoppen toch érgens zitten? Thuis? Aan het broeden op een volgend slachtoffer? Of ook aanwezig bij de optocht? Zouden ze de brutaliteit hebben om ook een witte ballon op te laten? Om ook een brandende fakkel mee te dragen? Ja! Dat soort ongedierte heeft geen geweten, ze vormen een gevaar voor de schoolgemeenschap, voor hun klasgenoten, en zelfs voor hun leerkrachten. Ik heb altijd de indruk dat het gevaar van pestkoppen zwaar onderschat wordt.
Ik wens dat ze wegkwijnen van schuldgevoel. Maar dat hebben ze niet, het zijn koele kikkers zonder hart, zonder geweten.
Nog even geduld, tot de stille mars geluwd is, tot alle ballonnen weggevlogen zijn in het ijle, tot alle fakkels gedoofd zijn... Dan zullen ze zeker weer toeslaan, de pestkoppen. En wie zijn dan hun volgende slachtoffers? Komt er dan wéér een stille mars met lampionnekes en verdraagzame mensen die zich geen vragen stellen bij de 'moordenaars'?
Als pestkoppen niet met geweld gestopt worden gaan ze gewooon door met treiteren, met anderen het leven zuur te maken. Het kwade, the evil, zit gewoon binnen in hen.
De media lieten witte ballonnen en fakkels zien, een stille mars, een mensenmassa, een burgemeester die opriep "een krachtig signaal te geven dat we niet wensen dat jongeren dergelijke beslissingen nemen omdat ze gepest worden"... Alweer het accent op het slachtoffer. Niets over de daders.
De hele vertoning met een gedrogeerde massa en infantiele ballonnekes en brandende luciferkes kwam op mij over als een afleidingsmaneuver, om de aandacht af te leiden van de pesters waarover met geen woord gerept wordt.
Deze stilte maakt me nieuwsgierig naar hun identiteit. Waarom wordt boosaardigheid beschermd?...
Wouter Van Bellingen (foto) klaagt dienstenchequebedrijven aan die ingaan op de vraag van klanten om geen allochtone poetsvrouw te sturen. Het Minderhedenforum met Wouter Van Bellingen op kop, benaderde anoniem 251 Vlaamse dienstenchequebedrijven met de vraag naar een Vlaamse poetshulp, en geen allochtoon (= brutale uitlokking van 'racistisch' gedrag). En zo kwamen ze te weten dat 2 op 3 bedrijven discrimineerden door een poetshulp-van-hier te sturen. Het Minderhedenforum eist anonieme controles en strengere sancties, ook voor klanten.
"4 op 10 beroepsleerlingen zijn problematische spijbelaars, een kwart van hen verlaat de school zonder diploma"... Bekende geluiden, oeroud, afgezaagd tot op den draad.
Nu is het de beurt aan Hilde Crevits om als onderwijsminister het spijbelprobleem in de scholen aan te pakken: "Daar moet dringend iets aan gebeuren." Al haar voorgangers zeiden precies hetzelfde, Pascal Smet, Frank Vandenbroucke, die zeiden dat ook... maar met roze brillen en zondagse handschoenen bereikten ze niets. Hun spijbelbeleid was te soft, te vriendelijk, te voorzichtig. De ene onderwijsminister na de andere bleef waarschuwen, dreigen, op de vingers tikken... Ondertussen gebeurde er niets en werd er vrolijk voortgespijbeld.
Toch zou een radicale en meedogenloze inhouding van kindergeld en studietoelagen een efficiënte oplossing bieden aan het spijbelprobleem. Hardnekkige spijbelaars moeten op het schavot, onder de guillotine, samen met hun ouders, samen met de schooldirecties die het spijbelgedrag camoufleren, samen met leerkrachten die sjoemelen en foefelen om de spijbelaar wit te wassen.
Waarschuwingen, dreigementen, tolerante geduldigheid en vriendelijke gesprekjes... het zijn lapmiddelen die heel even effect hebben, en volgende week, als ze geen goesting hebben om naar school te gaan, hangen ze weer rond op straat of elders. Het spijbelprobleem verankert zich vaak in eindeloze gesprekken en waarschuwingen, in dreigementen die nooit uitgevoerd worden... Wanneer komen er eens eindelijke harde straffen, nietsontzienende sancties, wanneer krijgen we een onderwijsminister met haar op zijn tanden, die harteloos en meedogenloos ingrijpt, met een aanpak die vruchten afwerpt?!
Spijbelaars zijn vooral allochtonen, anderstaligen, andersoortigen, andersgepigmenteerden... Ben ik duidelijk? Ik zal het zelf maar zeggen, want in de krant staat dat niet te lezen, en op tv zwijgen ze er ook over.
Excessen bij onze vreemdsoortige medemensen zijn er niet alleen op gebied van spijbelen, hun hele leefpatroon is doordrenkt van afwijkende gewoonten en rariteiten waarvan wij vinden dat ze niet passen bij ons en onze cultuur. Dat volk komt hier ook zomaar binnenwaaien met heel andere opvattingen over 'samenleven', met een gebrekkig norm- en plichtsbesef, zonder respect voor onze voorschriften.
Al vanaf het eerste kleuterklasje moeten er donderpreken gehouden worden om de jonge allochtoontjes te wijzen op hun plichten en ónze geplogenheden, ze moeten geïmponeerd worden, ze moeten onder druk gezet worden. Kleuters zijn ontvankelijk voor instructies en terechtwijzingen. Maar kleuterleidsters verwennen hun allochtoontjes, en als die ouder worden weten ze nog altijd niet welke hun plichten zijn in deze nieuwe wereld van zachte en lieve woorden, van rechten en gunsten, van krijgen en profiteren...
Nieuws uit Oostenrijk: Gregorius en een Nieuwe Islamwet
De twee nieuwtjes hebben totaal niets met elkaar te maken maar komen wel alle 2 uit Oostenrijk.
Eerst en vooral is er het Gregorius Trappistenbier dat ik gisteren ontdekte in de Achelse Abdij, daar waar brave paters in gemeenschap bidden en mediteren. Zónder vrouwelijk gezelschap. En daarom weten die paters alles over de geneugten des levens.
Gregorius is een bruine trappist van 9,7%, gebrouwen sinds 2012 in brouwerij Stift Engelkszell. De naam 'Gregorius' komt van Dom Gregorius Eisvogel, hij bestuurde 25 jaar lang de abdij Stift Engelszell. De schuimkraag is maar dunnekes, maar daaronder stijgen heerlijke geuren naar omhoog: een zweempje van zoetige bitterheid en naar honing ruikend hemels vocht. Bedwelmend!
Het tweede nieuwtje gaat over een nieuwe islamwet die in Oostenrijk in de maak is.
Oostenrijk krijgt nieuwe islamwet
Oostenrijk wil een nieuwe regelgeving voor de omgang met moslims in het land. In het parlement zal nu woensdag een herziening van de oude Islamwet van 1912 aangenomen worden. In het ontwerp van de rood-zwarte regering is onder andere een verbod op de financiering van moslimverenigingen en moskeeën uit het buitenland. Ook de voorrang van het staatsrecht tegenover religieus recht zal schriftelijk vastgelegd worden. Critici zien er eerder een algemene achterdocht in tegenover de ongeveer 600.000 moslims in de Alpenrepubliek. De grootste koepelorganisatie van islamitische moskeeverenigingen in Oostenrijk (Atib) kondigde aan de Islamwet voor het grondwettelijk hof aan te zullen vechten.
De aantrekkelijke aangever van Houzee van de Rechts Blog wil ik niet koud laten worden tot zonsopgang. Houzee gaf aan dat onderwijsminister Crevits "het mes gaat zetten in subsidies", subsidies in kansenprojecten gaat ze schrappen. Er wordt een punt gezet achter twee projecten die scholen met sociaal zwakkere leerlingen extra moeten ondersteunen ("sociaal zwak', da's iets om op terug te komen). Op het einde van dit schooljaar zet ze de subsidiëring van Voorrangsbeleid Brussel stop. De vzw, opgericht in 2000, biedt aan Vlaamse scholen in de hoofdstad ondersteuning op het gebied van taalvaardigheidsonderwijs, taalbeleid, diversiteit en ouder- en buurtbetrokkenheid. Het contract van de 14 onderwijsondersteuners, die een 40-tal scholen begeleiden, wordt ontbonden...
Subsidies die renderen, daar zet je geen mes in. Dan maar op zoek naar andere doelwitten, want beschikbare gelden mogen niet verloren gaan, zo denk ik dat ze redeneren.
Het fijne daarvan moet ik nog achterhalen... Wat ik wel weet is dat in september vorig jaar de regering zware besparingen in het onderwijs aankondigde. Dat was te verwachten, want ooit moest er een einde komen aan de geldstroom naar het onderwijs, en dan vooral naar het migrantenonderwijs dat decennialang eindeloos verwend en vertroeteld en verheerlijkt werd. Overal besparingen, maar niét in het migrantenonderwijs!... Ik weet ook nog dat de nieuwe Lieven Boeve protesteerde tegen de aangekondigde bezuinigingen in het onderwijs...
Daar waar anderstalie scholiertjes met trossen tegelijk tevoorschijn komen, uit exotische bloemkolen, of naast rijpende bananen in de bomen ontluiken als overrijpe allochtoontjes, klaar voor gebruik in een maatschappij des overvloeds, daar is ras en afkomst verantwoordelijk voor de wildgroei in de schoolbevolking. Het hoge allochtone geboortecijfer + de verse aanvoer vanuit het buitenland ontregelen ons hele maatschappelijke systeem... En ik kan me goed voorstellen hoe ze daar in het kabinet-Crevits met hun handen hopeloos in de haren zitten te wriemelen!...
Vredelievende jonge moslims weten hoe westerse vrouwen aan te pakken en ook wat ze nodig hebben.
21-02-2015 om 09:48 geschreven door DRE
Een interviewer met stalen zenuwen ondervraagt een paar domme arrogante snotapen. Het filmpje kwam ik eergisteren ook tegen op de Rechts blog van Houzee.
Reactie van CLB Poperinge op de wanhoopsdaad van Lars: "Geen signalen gekregen van ernstige pesterijen"... Onbeschaamd toch om zoiets te durven uiten, om te zeuren over 'signalen'!...
"Wachten op signalen", dat is dan het nieuwe CLB, dat is de nieuwe mentaliteit, met een nieuwe generatie CLB'ers die pas in actie schieten als ze signalen doorgeseind krijgen van ouders of van scholen.
Geen signalen? Fijn, dan kunnen we ondertussen nog een paar koffiekletstkes houden tot er een 'signaal' binnenkomt. We hoeven zelf niets te ondernemen als er geen nieuws op ons afkomt.
De koelbloedigheid en flegma van de huidige CLB'ers, 't is ongelooflijk lezers. 't Is allemaal begonnen toen PMS CLB werd, toen is 't gezeik begonnen. Er hoefde niets meer, er moest niets meer, alleen maar wachten achter het bureau tot er een seintje binnensijpelde van school, ouders of leerling. En ondertussen maar kakelen en tetteren achter een kop koffie die met eindeloos geduld en doorzettingsvermogen opgeslurpt wordt.
Het concept van het oude PMS-centrum was wat anders. We gingen op terreinverkenning in de scholen, pesters werden bv continu opgevolgd. Er werd hen op de hielen gezeten zodat ze het benauwd kregen. Ze zouden geïntimideerd worden, ze zouden zelf met pestgedrag geconfronteerd worden... Ik hield ervan om hen te plagen en te vernederen, een aanpak van lange adem, maar het werkte wel!
Lars Declerck zou nu nog leven, met de oude PMS-werkwijze... Toen werd er niet gewacht op signalen!
Lars Declercq, een 13-jarige leerling aan het Vrij Technisch Instituut in Poperinge, heeft zondagavond geprobeerd een einde te maken aan zijn leven. Woensdag is hij in het ziekenhuis overleden.
Lars werd al geruime tijd gepest op school. "De school heeft ons zo vaak een gesprek beloofd, maar er kwam nooit iets van in huis", zegt de moeder van Lars.
Directeur Stefaan Gyssels stelt dat zijn school niets te verwijten valt. "We waren op de hoogte van pestgedrag tegenover Lars en hadden hierover al gesprekken met de ouders. Net na de vakantie was er weer zo'n gesprek voorzien. Te laat."
"Gesprekken met de ouders"?... Dat is nu typisch iets voor scholen waar er gepest wordt. In plaats van pestkoppen aan te pakken, begeleiden ze het slachtoffer en zijn ouders. Ze blazen hoog van de toren met Campagnes tegen Pesten, gewichtigdoenerij van scholen terwijl de daders vrijuit gaan. Ik heb vroeger meegemaakt dat pestkoppen niets in de weg gelegd werd, en dat ze hun pestgedrag vrolijk konden voortzetten. Alleen de gepeste leerlingen kregen een soort weerbaarheidstraining, en alle acties van de scholen focusten zich op het slachtoffer en zijn ouders.
Gesprekken met pestkoppen en hun ouders werden vermeden, te delicaat, te gevaarlijk, te riskant om zelf mikpunt te worden van de pestkoppen. Pestkoppen stralen macht en sluwheid uit, daarvan houdt elke school liever haar handen van af. Zeker als er al eerder een zelfmoordgeval plaatsvond, zoals in de school van Lars.
Dit dramatisch incident wil ik aangrijpen om alle scholen en CLB's aan te klagen die pestkoppen sparen, die pestkoppen ongestraft hun zielige 'activiteiten' laten voortzetten, en die zich alleen maar met het gepeste slachtoffer bezighouden.
Een bende boeren daar bij" het belang van limburg" ! Wat die titel nog met de werkelijkheid te maken mag joost weten. Dag na dag lees je in die krant wel een artikeltje welke de vlamingen vernedert en die de achtergestelden 'opfrist'. Bij http://blog.seniorennet.be/vroeger/ botste ik op een reactie op een artikel van hbvl waar ik 't vliegend sch*t van kreeg. Het gaat over 7duizend en wat " VLAMINGEN" die al meer dan 10 jaar werkloos zijn. U kan het er via de link gaan lezen.
Misschien mogen we van die slijmers/hbvl eens een artikel verwachten hoeveel hun lievelingen ons kosten aan dopgeld, ocmw, hospitalisatie..., van dat soort dat hier nog geen poot heeft uitgestoken . Ze kunnen dan binnen een paar dagen misschien eens laten weten wat die asielzoekers hier al hebben kapotgeslagen, hoeveel kerken ze hier al hebben volgescheten enz.. Of maw ; hoeveel we al ge-investeerd hebben in onze eigen ondergang !
We zijn benieuwd ivo vandekerkhove (hoofdredakteur hbvl) !
TV-beelden uit Washington lieten Hans Bonte en Jan Jambom zien bij een speech van Obama, tijdens een top over de aanpak van radicalisme en terrorisme.
En nu zal IK mijn gedacht eens zeggen over die aanpak! Deze keer beknopter. Het lukt me niet altijd om mijn muizenissen onder woorden te brengen.
Radicaliseringsproblemen bij de WORTEL aanpakken? De wortels zitten in het islamonderricht op school. Islamonderwijs draagt bij tot de radicalisering van moslimjongeren, omdat in elke islamles radicale elementen zitten, radicalisme zit verweven in islamonderricht, radicalisme is inherent aan élke vorm van lesgeven aan moslimleerlingen!
Radicalisering in de kiem smoren? Volledige afschaffing van islamlessen in het onderwijs! En alle koranscholen in de wijken platleggen... Alsof er geen islam bestaat, alsof er geen Allah bestaat. Het zou een opluchting en bevrijding zijn voor ons onderwijs, én integratiebevorderend voor moslimleerlingen die ZONDER ISLAM veel beter zouden kunnen deel uitmaken van de gehele schoolbevolking.
Islamleraars. Ik hield niet van die mannnen. Die hadden nooit mogen bestaan, ze hadden nóóit ons onderwijs mogen binnendringen. Mijn afkeer voor het islamonderricht was er al van vroeger - ik heb het al 100 keren verteld - toen een paar mafkezen in de regering de islam als godsdienst erkenden. Het soort gekken dat nu moskeeën erkent, het soort gekken dat nu de islam krampachtig in het onderwijs wil inbedden, het soort gekken dat minaretjes, bidmatjes, koranverzen, hoofddoeken, en nog zo wat van die moslimprullaria als statussymbolen verheft.
Islamleerkrachten zijn verantwoordelijk voor een buitenmaats zelfbewustzijn bij moslimleerlingen. Ze stomen hen klaar om uit te groeien tot een zelfverzekerde moslimgemeenschap, een gemeenschap die stapvoets onderweg is naar een islamheerschappij. Daarom: weg met het islamonderricht!
En dan pak ik nu weer de draad des vergeldings op.
**********
Onderwijzer Roland S. gaf bijles aan migrantjes met een andere thuistaal dan het Nederlands. Bijlessen in het kader van CLM (Centrum Leermoeilijkheden) waren uitsluitend bedoeld voor Nederlandstaligen. Anderstaligen hoorden er niet thuis. Toch haalde Roland S., een grote kwaak zonder inhoud, het vreemde volkje in huis.
**********
Directeur Wijsneus en het hoofddoekenverbod. Hoofddoek wel of niet verbieden? Hij twijfelde... tot hij een gratis vakantie in Turkije aangeboden kreeg.
**********
In de school van directeur Griezelmans kwamen er op 1 dag in 1 klap 7 nieuwe Turkjes bij. Griezelmans verloor het bewustzijn en trommelde alle mogelijke hulpverleners op om het 7-tal bij te werken voor Nederlands... ten koste van Vlaamse klasgenootjes.
**********
Directrice Prutsmans had iets tegen Vlaamsblokkers. En toen ze van 't ladderke viel terwijl ze een spandoek op de speelplaats ophing met de tekst 'School zonder racisme', had ik oneindig veel leedvermaak.
**********
Marc F. zwaaide met migrantentestjes in de scholen om zich populair te maken. En de Vlaamse kindjes? Marc specialiseerde zich in het migrantenwerk door een paar onnozele proefjes af te nemen van allochtoontjes die toch de intentie niet hadden om ooit fatsoenlijk Nederlands te leren.
**********
Directeur't Kabouterke vroeg me of ik iets tegen migrantenleerlingen had... Hij vroeg me niet waarom ik liever met Vlaamse leerlingen omging.
**********
Directeur Grommelpot, toen ik voor de tweede keer zijn school kwam bezoeken:"En zijt ge hier al goed geïntegreerd?"... Grommelpot was gefrustreerd en verbitterd omdat er in zijn school niet 1 Vlaamse leerling zat. Daarom verheerlijkte hij al zijn uitheemse gevallen.
**********
Wordt vervolgd... Ik hoop dat sommigen zich herkennen in mijn verhaaltjes. Kunnen ze nog eens bij het Centrum gaan klagen.
De krant HBVL heeft vandaag weer eens een hoofdvogel afgeschoten: "7.367 Vlamingen al meer dan 10 jaar werkloos". Deze ergerlijke krantenkop insinueert dat 'De Vlaming' een luie profiteur is.
De inhoud van het artikel houdt dezelfde teneur aan. Wel 17 keren komt het woord 'Vlaming' in de tekst voor. Ik denk dat ze het woord 'allochtoon' ofwel niet kennen, ofwel geschrapt hebben, maar we zullen er op gokken dat ze 'De Allochtoon' willen beschermen. Om hen uit het negatieve daglicht te houden, om hen te laten opgaan en versmelten in een Vlaams geheel... ten koste van de goede reputatie van de echte Vlamingen.
Het krantenbericht is een vertekening van de realiteit en een belediging voor de brave Vlaming die elke ochtend naar zijn werk vertrekt. Dag na dag.
Is het nu echt zo moeilijk om toe te geven dat de meerderheid van alle werklozen allochtonen zijn? Om toe te geven dat er werkloze allochtonen zijn die levenslang genieten van onze werkloosheidsuitkeringen?
Vroeger trok ik zelf in de scholen een scherpe grens tussen het beroep van allochtone papa's en het beroep van Vlaamse papa's. En al snel was duidelijk dat de Vlaming werkt en de allochtoon niet.
Vandaag een eigenaardig verhaal gelezen. Ik weet niet of het waar gebeurd is, maar het kan toch tellen als erotische belevenis. Hier heb ik nu het hele verhaal vrij samengevat. Ga d'er maar van uit dat het echt is, da's plezanter om te lezen.
Wetenschappers zijn op zoek naar verderfelijke passages in de Koran, om het boek te kunnen labelen als moreel verwerpelijke literatuur.
"Studente krijgt orgasme door koranverzen".
In de bibliotheek van UGent is een jonge vrouw op luidruchtige wijze klaargekomen tijdens het lezen van de Koran. Een getuige: "Ze begon zwaar te ademen, te hijgen en te kreunen, en daarna zat ze de hele bibliotheek bijeen te krijsen en te brullen".
Anne-Marie Seyskens is de naam van de vrouw die keihard zat klaar te komen met de Koran in haar handen: "Ik werd overvallen door een erotisch hoogtepunt. Sindsdien loop ik rond met een kramp in mijn schaamlippen. Toen ik botste op een erotische passage begon mijn onderbuik zich in extase samen te trekken. Als ik er aan terugdenk neemt mijn venusheuvel me wéér op sleeptouw. Geen enkele vrouw houdt haar onderbroekje droog bij het lezen van dergelijke vunzigheid."
De hoofdbibliothecaris had alle begrip voor de onopzettelijke uitspatting van Anne-Marie: "Iedereen die in een boek snuistert, is al tot orgasme gekomen door een sensuele passage die de controle over je erogene zones doet verliezen."
Concreet gaat het over de passage waarin Mohammed het verschil uitlegt tussen wit mannelijk en geel vrouwelijk sperma. Kan zoveel perversie wel getolereerd worden? "Ik begrijp dat men naar adem hapt bij zulke fragmenten. Toch moeten we benadrukken dat de UGent een wetenschappelijke instelling is en dat censuur uit den boze is", stelt de hoofdbibliothecaris.
Censuur uit den boze? De Koran als moreel verwerpelijke literatuur? Ik denk dat het schimmen zijn van onze wensgedachten en dat geen mens het aandurft om de moslims te provoceren.
Kleine Mohammed vraagt aan zijn moeder: "Mama, wat is dat, democratie waar hier zoveel over gesproken wordt ?" "Wel, Mohammedje, dat is wanneer iedere Vlaming iedere dag naar het werk moet, enorm hard moet werken en veel belastingen betaalt. Zo kunnen wij van alle voorzieningen blijven profiteren zonder er iets voor terug te moeten doen, zoals gratis wonen, verpleging, gratis medicijnen, voedselbank, uitkering, veel kinderbijslag, gratis bus, extra geld voor jouw sportclub en nog veel meer, zodat papa Ali met zijn dure auto kan blijven rijden."
"Mama, worden de mensen hier dan niet kwaad op ons ?” "Natuurlijk jongen, maar wij noemen dat dan racisme, en dan zijn ze weer stil."
"Ouders van dikke Kinderen moeten vervolgd worden"
Katie Hopkins, een controversiële reality TV-ster en columniste voor de Britse tabloid The Sun, heeft enkele opmerkelijke uitspraken gedaan over ouders van dikke kinderen. Volgens haar zijn ouders van kinderen met obesitas schuldig aankindermishandeling en moeten ze daarvoor vervolgd worden.
In een interview zegt Hopkins: "Als ik ouders zie van dikke kinderen, dan vertel ik ze op de man af dat het hun schuld is. Dikke kinderen worden nog altijd als 'mollig' of 'schattig' aanzien in onze maatschappij, terwijl het pure kindermishandeling is. Het is ook verschrikkelijk dat scholen nu extralarge-uniformen aanbieden". Hopkins heeft er geen probleem mee om de ouders in kwestie aan te geven bij de sociale dienst.
Katie Hopkins gaat zeker niet zwaar uit de bocht. Lieve is het 100% met haar eens. En dan ga ik een schuinse bocht maken naar de moddervette moslimmeisjes die ik vroeger in school gekend heb, en tevens haal ik uit naar zwaarlijvigheid bij allochtone leerlingen in het algemeen.
En zo beland ik bij een eerder berichtje van De Morgen: "1 op 5 Vlaamse kinderen is te dik". Een onderzoek van UGent distilleerde cijfers uit het medisch schooltoezicht in 13 Vlaamse steden en concludeerde: één op vijf Vlaamse kinderen tussen 4 en 14 jaar is te dik.
Vláámse kinderen?!... Valse berichtgeving! We weten heel goed dat er in de onderzoeksgroep een heleboel allochtoontjes opgenomen zijn, want die worden elk jaar talrijker, alsof ze zich vanzelf vermenigvuldigen, alsof ze zonder voortplanting zomaar in onze maatschappij gedropt worden, alsof ze met hopen uit de lucht en uit de hemel komen gevallen... Kijk maar in de straten: bollebuikjesmadammen die veelbelovende babywagentjes voortduwen op de stoep, terwijl autochtonen zedig aan de kant gaan om 'de vreemde madam met de koets' doorgang te verlenen. Kruiperige onderdanigheid, nu al volop te zien in het straatbeeld!.
De onderzoekers van UGent 'vermoeden' een verband tussen overgewicht en het aantal armen en allochtonen in steden. Daar heb je't alweer. De link tussen armoede en allochtoniciteit! EN (!) de onverbrekelijke band tussen Vlamingen en Allochtonen, die allemaal samen in één onderzoeksgroep zitten.
Als universiteiten iets onderzoeken, eender wat, wordt armoede vlot gelinkt aan allochtonen, en allochtone leerlingen worden automatisch 'Vlaamse' leerlingen, waarmee in één ruk de Vlaamse identiteit onder de mat geveegd wordt. Puur-Vlaamse kinderen zijn bijlange niet zo moddervet als dikke Turken die niet eens 100 meter kunnen sprinten, en ook niet zo pafferig vet als moslimmeisjes die zich strompelend voortslepen van de speelplaats naar de klas, waggelend door de gangen van het schoolgebouw...Vlaamse stieren en tamme Spaanse koeien kan je toch ook niet vergelijken?!... Zwaarlijvigheid bij allochtonen is niet verwonderlijk. Hun leef- en eetpatroon draait helemaal rond zoetigheden, vette snacks en slome passieve 'activiteiten', waardoor lichaamsconditie en uithoudingsvermogen te wensen over laten. In de moslimcultuur staan suiker en zoetigheden centraal en is de kans op suikerziekte veel groter dan bij Vlamingen. Schoolarts en verpleegsters stelden vaak de diagnose 'obesitas' bij moslimmeisjes, maar in hun conclusies naar de ouders toe stond nooit te lezen dat de meisjes meer lichaamsbeweging nodig hadden, soms stond er wel: 'dieet volgen', maar andere adviezen kregen de ouders niet. Schoolarts en verpleegsters vonden dat misschien niet passen in de moslimcultuur waarin moslimmeisjes fors in het vel moeten zitten, die zijn later toch alleen maar geschikt om te kweken, om kleine moslimpjes te maken...
Op 30 januari schreef ik over 'Zelfverloochening', over judassen die partij kiezen voor alles wat vreemd is, voor alles wat niets te maken heeft met onze taal, cultuur, tradities.
Vandaag zal ik eens schrijven over die verraders in het onderwijs die vroeger meegeholpen hebben aan de verheerlijking van alles wat vreemd was aan ons traditioneel onderwijs... De rest van de zondag zullen ze mij verwensen.
StudiemeesterHazelstruik vertelde me dat IK me moest aanpassen aan de Turkse leerlingen en Turks moest leren.
************
Liesbeth Q. vertelde me dat we zonder de Turkse taal geen contact kunnen hebben met Turkse ouders. Het initiatief tot contact moest ook nog eens van ONS uitgaan, voegde ze er gewichtig aan toe.
************
Ilse V.T. trachtte me met handen en voeten uit te leggen dat een Turkse tolk noodzakelijk is bij elk oudergesprek.
************
Turkse tolk Gülnür bouwde samen met de migrantenwerksters een hechte band op met allochtone gezinnen, vooral met de in textiel gehulde wezens. Oorspronkelijk bedoeld als integratiebevorderend, maar uiteindelijk werd een averechts effect bereikt. Allochtonen wentelden zich nog meer in hun eigen omgeving, in hun eigen anders-zijn.
************
Directeur Blauwbaard raadde me aan om 's avonds Turks te leren, bij wijze van zelfstudie... Toen was hij al gehersenspoeld, de arme man. Zijn leraresjes lastigvallen was één van de vervelende bijverschijnselen van zijn ziekte. Hij leed aan het syndroom van 'zelfleed'.
************
Onze Nederlandse taal werd gedegradeerd tot een tweederangstaal toen linguïst Koen Jaspaert een peperduur taalproject lanceerde voor allochtone leerlingen: het Nederlands als tweede (!) taal.
************
PMS-directeur Horbert was geobsedeerd door migrantenprojecten. Hij verdiende er een aardig zakcentje mee, met zijn obsessie.
************
Directeur Mosselmans was verliefd op dames met een hoofddoek. In zijn agora hing hij foto's van gesluierde madammen tegen de muur. Geen foto's van Vlaamse wittekopkes.
************
Wordt vervolgd. Ik kan ze niet allemaal tegelijk door de mangel halen.
Woensdag 11 februari kregen wij om 9:13 uur een melding binnen dat er twee stuurloze schepen op de Noordzee ronddobberden. Deze schepen bevonden zich op ongeveer 20 km ten noorden van Oostende.
Met al het beschikbare materiaal zijn we er op af gegaan. Tot onze verbazing troffen wij hier twee oude onzeewaardige schepen vol met Belgische bejaarden en gepensioneerden aan.
De senioren zaten onder erbarmelijke omstandigheden op deze overvolle boten. De kustwacht heeft de boten naar de haven van Oostende gesleept en de senioren ondervraagd.
De ouden van dagen verklaarden: "Wij waren van plan om onze paspoorten overboord te gooien en ons aan te melden als asielzoekers, om op deze manier aanspraak te maken op betere voorzieningen dan we nu hebben. Denk bijvoorbeeld aan gratis wonen, kleding, sporten, meubels, TV, internet, opleidingen, verzekeringen, medicijnen en een uitkering met vakantiegeld."
Hierna heeft de kustwacht, na een felle berisping en een waarschuwing, de senioren weer op de bus naar hun woonplaats gezet.
De Cupidootjes, de gevleugelde naakte jongetjes met pijl en boog, lijken lieve engeltjes, maar in feite zijn ze gevaarlijke wezens die in het wilde weg hun pijltjes afschieten naar argeloze mensen. En als ze er niet naast schieten, dan heb je 't zitten. Hartkloppingen, fladderende vlindertjes in de buik, lome ledematen, verstoorde nachtrust, en overal fluitende vogeltjes en wolkenloze blauwe luchten, en meer van die hallucinaties. Dronkaards kunnen hun roes uitslapen, maar verliefdheid zet je niet zomaar aan de kant... En die engeltjes mikken ook graag op mensen die volgens het trouwboekje niet samenhoren, illegale koppels willen ze hebben, de ondeugende liefdesgodjes... In het pijltje van Cupido zit een gif dat heftig doet begeren en verlangen naar die andere die ook door een pijltje geraakt is. Begeren en verlangen!... Miserie!... Al zovele mensen die beschoten werden, zijn in de opperste verwarring gebracht, levenslang...
Voor alle verliefde koppeltjes heb ik nu een klassiek recept om morgen op Valentijnsdag in de erotische keuken uit te proberen. Nee, geen stomende seks op het aanrecht of zo, maar een braaf receptje zoals Piet Huysentruyt het nóóit zou kennen bedenken, en Jeroen Meus ook niet...
Om te beginnen zijn er natuurlijk de oesters en de selder, beiden goed voor de libido en de goesting. Open de oesterschelpen en verwijder de oesters uit hun schelpjes, doe ze samen met het oestervocht in een pan. Het is mogelijk dat de oesters zich verzetten en er eentje uit je handen glipt, want introverte oesterschelpen blijven liever gesloten, behandel ze dus met veel liefde en omzichtigheid. Giet vervolgens een flinke scheut champagne over de oesters, voer hen dronken, dat vermindert hun weerstand. Laat koken. Room er overheen en opdienen.
Vergeet de selder niet als garnituur! Zorg ervoor dat de selderstruikjes zó vers zijn dat de blaadjes fier naar de hemel reiken, bronstig naar omhoog staren, en stijf van trots hun stengel gedwee in dunne reepjes laten snijden...
In de erotische keuken mogen zeker ook geen asperges ontbreken, asperges als fallussymbolen bij uitstek! Schraap de asperges onder het eikelkopje een beetje af. Voorzichtig, want het velletje is daar erg dun. Naar onder toe mag je wat ruwer te werk gaan. Dan komt er een vocht vrij, dat is het aspergenat of het spermanat, één pot nat... Laat de asperges in al hun vrijgekomen vochten koken, laat ze afkoelen op een donker plekje om tot zichzelf te komen. En streel hen daarna met een vinaigrettesausje...
Het gerecht ronden we af met 2 sensuele ronde patatjes en 2 jonge eendenborstjes. De lezer mag zelf kiezen hoe hij deze tere dingetjes klaarstoomt...
Alle vorige onderwijsministers hebben het probleem van de Extreme Expansie van de Allochtone Schoolbevolking proberen te omzeilen. Pascal Smet was de eerste, als ik me niet vergis, die werk maakte van een capaciteitsuitbreiding in het onderwijs. Hij beloofde plechtig dat álle ouders een plaats zouden vinden voor hun kinderen in de school van hun keuze. Hij zal toen al wel in de gaten gekregen hebben dat de schoolbevokingsexplosie geen halt meer toegeroepen kon worden. En dan zal ik maar zwijgen over zijn streven naar sociale mix waarbij allochtonen voorrang kregen op onze eigen leerlingen bij de inschrijvingen... Da's een ander onderwerp.
Tot in het oneindige kan ik blijven schrijven over plaatstekort in de scholen. Het wordt echt afgezaagd. Het probleem zal alleen maar erger worden. VEEL ERGER! Kijk maar naar de tomeloze vermenigvuldigingsdrang van onze andersoortige medemensen. En door de wagenwijde open grenzen zonder poorten en zonder alarmsysteem geraakt hier iedereen zomaar binnen om zich ongeremd over te geven aan de opbouw van een onmetelijk nakomelingschap. Allemaal vreemde kindertjes die een zitje willen veroveren op onze Vlaamse schoolbankjes... Hallo, belastingbetaler!
Kindergeld gaat ooit een serieuze discussie worden. Nu nog niet. Nu zijn we allemaal nog in de fase van voorzichtige tolerantie voor de indringers met hun ongebreidelde voortplantingsdrang, we zijn nog een beetje verdwaasd bezig met verdraagzaamheid en medemenselijkheid - tenkoste van onszelf - en vooral worden we geplaagd door de angst om 'racistisch' te zijn... Ik vraag me af waarom die angst?! Het is toch een eer om voor je eigen volk op te komen? Racisme is in deze tijd zelfs een noodzaak om als Eigen Volk te overleven!
Voor moslims is het niet zo moeilijk, die weten gewoon dat ze blindelings moeten doorgaan met voortplanten, want dat betekent voor hen meer macht, meer kans om hier bij ons in het westen de baas te kunnen spelen. En ooit gaat dat rare volk zijn zin krijgen. Kijk maar naar het Belang van Limburg waar ze aan het azen zijn op islamitische abonnementen op de krant.
Over de onhoudbare toestand in de Brusselse scholen kreeg ik van de Rechts blog een hint over: 'Scholen in Brussel en de Rand: 15% leerlingen komt niet uit Brussel'. Ik wist er geen raad mee met het nieuws en daarom verschool ik me heel even achter een neutraal Valentijnsberichtje. Hoewel ik toch oppas voor die Cupido. Niks dan miserie met die boogschutter...
Terug naar Brussel waar de scholen bevolkt worden door niet-Brusselaars. Vooral in het middelbaar onderwijs is er een instroom van 25.000 leerlingen, die van elders dan Brussel komen. Plaatsgebrek? En toch inschrijvingen van niet-Brusselaars?... Liefdadigheid? Verdraagzaamheid? Verloochening van onze Vlaamse leerlingen?
Ondanks die niet-Brusselaars is er een aangroei van Brusselse leerlingen in Brusselse scholen, als gevolg van een 'demografische aangroei' in de hoofdstad... 'Demografische aangroei, demografische ontwikkeling...' Het is toch veel gemakkelijker om in gewone mensentaal te zeggen dat de vreemde indringers met hun ontembare paringsdrang onze ooit zo goed-georganiseerde samenleving vernietigd hebben.
Ik wens alle komende onderwijsministers heel veel moed, en vooral een hoorn des overvloeds, zo eentje zonder bodem, want dat zal wel nodig zijn. De tafels van vermenigvuldiging liegen niet, ga maar eens na hoe die werken als een moslimmadam haar textiel weggooit naast haar bed...
Onvoorstelbaar! Al sinds vorige zaterdag zitten ze in Het Belang van limburg te zaniken over 'Islam in Limburg', over moskeeën in Limburg, over opinies van de ismaloog en van de islamleraar, over journalisten die het vrijdaggebed volgen... blabla... Het ziet er naar uit dat de krant zichzelf aan het boycotten is!
Het dossier 'Islam in Limburg' neemt een serieuze hap van de krant in beslag. Ik kan me niet voorstellen dat een gewone Limburger geïnteresseerd is in die materie. Hij wil zijn streeknieuws vernemen, hij wil weten wat er in zjn wijk en onder de kerktoren afspeelt, wat er in de omliggende gemeenten gaande is en wat er met zijn eigen volk gebeurt. DAT interesseert hem. Niet die rare 'godsdienst'.
het zijn verziekte geesten die zich gaan verdiepen in de islam, terwijl ze in hun eigen parochie de kerkdeur achter zich voorgoed gesloten hebben.
De krant HBVL lacht de lezers tenslotte uit met de uitnodiging: "Bezoek een Limburgse moskee! De moslimgemeenschap en HBVL nodigen u graag uit op de koffie of thee in een moskee, om meer te ontdekken over de islam in Limburg. De moskeebezoeken vinden plaats op zaterdag 28 februari en zaterdag 7 maart, telkens om 14 uur en on 16 uur. U kan kiezen voor een bezoek aan één van de volgende moskeeën..."
Deze kreet komt nog van vroeger (een kwart eeuw geleden), toen ik als eenzame in de woestijn stond te roepen dat migrantenleerlingen met hun brabbeltaaltje de kwaliteit van ons onderwijs aantastten, en dat onze Vlaamse leerlingen bedreigd werden door het lage niveau van hun vreemde klasgenootjes.
Toen ik pleitte voor apart onderwijs voor migrantenleerlingen, kreeg ik de stempel van 'racist', en ze vonden me ook nog een dwarsligger, een rebel, en een zaag.
Bij de uitbouw van multicultureel onderwijs konden ze geen dwarsliggers gebruiken. De multiculturele utopie stond toen nog in de kinderschoenen. Er werd gestreefd naar een sociale mix, een mix waar niemand beter van werd natuurlijk. Het welzijn van onze Vlaamse leerlingen verdween op de achtergrond en op de eerste plaats werd er gewerkt aan de integratie van de vreemde indringers, aan hun taalachterstand en aan hun plaats in onze maatschappij. We zijn met onze liefdadigheid niet ver gekomen. De welvaart in het onderwijs heeft een flinke deuk gekregen...
Zou d'r nu (2015) éindelijk eens iets gaan gebeuren met die anderstaligen in ons onderwijs?
Migrantenleerlingen die thuis een andere taal spreken dan het Nederlands hadden nooit ons onderwijs mogen binnendringen. Ze hebben de kwaliteit van ons onderwijs onherstelbaar beschadigd. Maar vroeger, toen we ons ongenaakbaar en onbedreigd voelden door een kleine minderheid van anderssprekenden, waren we overmoedig en voelden ons geroepen om nieuwkomers barmhartig in ons midden op te nemen, hen te laten voelen dat ze geaccepteerd werden, en hen te helpen met integreren en de Nederlandse taal te leren... Fout!
Het ene taalproject na het andere faalde. Natuurlijk. Ze waren als 'Parels voor de Zwijnen' omdat de allochtone leerlingen zich niet ontvankelijk opstelden. Hun verknochtheid aan de thuistaal was veel te sterk. En altijd had ik het gevoel dat ze onze Nederlandse taal minachtten!...
Nu kunnen we niet luid genoeg schreeuwen: "ONS Onderwijs! ONZE Scholen!"
Het aantal leerlingen dat thuis geen Nederlands spreekt, is in vijf jaar tijd met 36 procent gestegen. In de lagere school gaat het nu al om 1 op de 6 leerlingen, in het middelbaar om 1 op de 10. Dat schrijft Het Laatste Nieuws op basis van cijfers van minister van Onderwijs Crevits voor het schooljaar 2013-2014.
Parlementslid Barbara Bonte (Vlaams Belang) vroeg de cijfers op. Vlaams-Brabant is koploper: 22,5 procent van de leerlingen in de lagere school en 14,6 procent in het secundair spreekt geen Nederlands thuis. Daarna volgen Antwerpen (19,6 procent in het basisonderwijs, 13,6 procent in het secundair), Oost-Vlaanderen (respectievelijk 14 en 10,5 procent) en Limburg (13,5 procent en 9,1 procent). West-Vlaanderen is hekkensluiter, met 8,9 procent anderstalige leerlingen in de lagere school en 6,18 procent in het middelbaar.
In het Nederlandstalige onderwijs in Brussel ligt dat cijfer nog hoger. 70,4% van de lagereschoolkinderen spreekt met hun ouders een andere taal, in het middelbaar gaat het om 60,6 procent van de leerlingen. Dat is bijna 10% meer dan 5 jaar geleden.
--------------
Op tv zag ik eens een Marokkaanse trambestuurder in opleiding - Mouhcine Roudah - die zich verstaanbaar kon maken, maar aan zijn uitspraak haperde er wat. Zo ook bij alle allochtone schoolverlaters die de finesses van de Nederlandse taal niet aanvoelen, en nooit zùllen aanvoelen: woordenschat, zinsbouw, articulatie en vooral spraakkunst laten te wensen over, zo heb ik het vroeger ervaren in de middelbare concentratiescholen. Het klonk soms zó abominabel dat ik dacht: "Dat komt nooit meer goed. Hier geboren en tòch nog een spraakgebrek!" Ach ja, de thuistaal! Hun hele jonge leven lang horen ze thuis, op straat en op de speelplaats niets anders dan de moedertaal uit hun verre thuisland. Iedereen dacht toen: laat de school met haar kostbare taalprojecten alle taalproblemen oplossen bij die bruintjes... Mirakels bestaan niet!
Noodkreten Leraren Nederlands
Leerkrachten Nederlands, die de onmogelijke opdracht hadden om het vak Nederlands te onderwijzen aan Turkse en Marokkaanse leerlingen, heb ik vroeger horen klagen:
"Ik ken Turkse leerlingen die thuis straf krijgen als ze een Vlaams woord durven uitspreken. Dat gebeurt in gezinnen waar uitsluitend Turks gesproken wordt. Het Nederlands zien ze als iets minderwaardigs."
Lieve: Er is de minachting voor de Nederlandse taal en Vlaamse cultuur. En toch willen ze dopgeld, kindergeld, ziekenkasvoorwieningen. Die gunsten komen toch ook van Vlaanderen?!
"Ik dweil met de kraan open, ik sloof me elke dag uit om hen een paar woordjes Nederlands te leren. En als ze dan terugkeren van hun vakantie in Turkije, dan zijn ze alles vergeten."
Lieve: De ontvankelijkheid voor de Nederlandse taal wordt vernietigd door het constant horen van Turks om zich heen, thuis, op de speelplaats, zelfs in de klas, en door de lange vakanties in hun thuisland.
"Nu zijn er hier 3 leraren Nederlands voor 10 Turken, en nóg altijd kunnen ze en willen ze geen Nederlands spreken!"
Lieve:De 3 leraren waren er in het kader van een miljoenenproject dat de achterstelling van migranten op school wilde tegengaan. Ja, ja.
Ik kan nog doorgaan over de thuistaal van onze vreemde medeburgertjes, maar nu is het tijd voor Mijn Dagelijkse Zonde!
Ik vraag me nogmaals af: "Waar zijn alle miljoenen en miljarden naartoe die vroeger in ons onderwijs gepompt werden ter bevordering van de INTEGRATIE van alle nieuwe deelnemers aan onze samenleving, integratie van alles wat zich hier in onze traditionele samenleving een plaatsje kwam veroveren, allochtonen, moslims, vreemdelingen, illegalen?!... Waar zijn die fortuinen gebleven, die dienden om hen te helpen integreren?
Dan zegt Bouve ook nog eens dat "onze leerlingen moeten leren omgaan met diversiteit"... ?!?! ... Waarom moeten de 'diversen' niet leren omgaan met de originele bewoners?
DeRaad van State oordeelde een jaar geleden dat het hoofddoekenverbod een schending is van godsdienstvrijheid en in strijd met het Europees Verdrag voor de Rechten van de Mens...Dat hebben twee moslimmeisjes goed in hun oren geknoopt en zijn naar de RvS gestapt omdat ze in hun school geen voddeke op hun koppeke mochten dragen. Ze kregen gelijk, die moslima's. En daarmee speelden ze het klaar om het bestaande schoolreglement te vernietigen. Een schoolreglement waarin het hoofddoekenverbod opgenomen was. Ze kregen gelijk van de RvS om zich te vermommen en te verschansen achter textiel... De Raad van State als Spelbreker! Het is een beetje te vergelijken met het Centrum, "Alles wat vreemd is, moet verdedigd worden."
Ook hetMinderhedenforum pleit voor een volledige afschaffing van het hoofddoekenverbod. En het is ook dit Minderhedenforum dat de regering oproept om zich te bezinnen over hun plannen voor een verbod op levensbeschouwelijke tekens bij ambtenaren met een loketfunctie. Ik denk dat die Wouter Van Bellingen op de achtergrond aan touwtjes zit te trekken.
Het Minderhedenforum! De Raad van State!... Ik ben luidop aan het denken over wat er zich achter de schermen aan het afspelen is, en hoe Lieven Bouve zich heeft laten leiden door aanbevelingen van buitenaf... ofwel zijn zijn uitspraken origineel en zelf bedacht?... Afwachten.
Ik ga nu wéér eens van de gelegenheid gebruik maken om mijn gedacht te verkondigen over hoofddoeken.
Op school is een hoofddoek een symbool van arrogantie, van asociaal en respectloos vertoon tegenover leerkrachten en medeleerlingen.Een hoofddoek straalt onwaardigheid uit, het is een ordinaire vermomming en het bewijst de onwil bij moslima's om zich aan te passen aan een omgeving waarin een hoofddoek ongebruikelijk is. Een hoofddoek is een blikvanger, een middel om op te vallen, een middel om zich te manifesteren, om zich te onderscheiden van niet-moslims, om zich te verheffen boven niet-moslims, om te contesteren tegen niet-moslims, om het 'moslimgevoel' aan te sterken... Ik denk dat we de geldingsdrang en het streven naar verhevenheid bij moslims niet mogen onderschatten...
Als Boeve zijn zin krijgt is het onderwijs goed op weg naar extra-gettovorming, naar super-concentratiescholen. Dat zijn dan de nare bijverschijnselen en neveneffecten van de gedachtegang van Bouve.
Een echtpaar winkelt in de plaatselijke Colruyt. Op een bepaald moment neemt de man een bak Duvel en plaatst die in het winkelkarretje. " Wat denk je dat je doet ? ", vraagt zijn vrouw. " ’t Is een koopje, vrouw, 22 Euro, want den Duvel staat in reklaam ”, antwoordt hij. " Zet die bak maar snel terug, we kunnen ons dat echt niet veroorloven, " zegt de vrouw. Dus hij doet dat en ze vervolgen hun weg tussen de rekken. Een paar gangpaden verder neemt de vrouw een pot gezichtscrème van 50 Euro en zet die in het winkelwagentje. " Wat denkt ge dat ge doet ? ", vraagt de man. " Dat is voor de verzorging van mijn gelaat, schat, die crème gaat er voor zorgen dat ge me beeldschoon zult vinden.” Waarop haar man reageert : “Awel, dat doet nen bak Duvel ook en dat voor den helft van de prijs ! “
Vorige vrijdag is de 'Week tegen Pesten' gestart. De Vlaamse Onderwijsraad (VLOR) roept overheden op om een beleid uit te werken tegen pesten. "Het is de hoogste tijd dat we pesten op school krachtiger aanpakken", klinkt het.
"Krachtiger aanpakken'?... En dan denk ik terug aan de Pestcampagnes die ik vroeger in de scholen zag lopen. Droevig! De pestkoppen waren gekend, ze pestten klasgenootjes oog in oog, en toch ontliepen ze hun straf. Men was veel te voorzichtig met de pestkoppen, meestal kwamen ze er van af met een berisping, of soms zelfs helemaal geen sanctie of actie vanuit directie en leerkrachten. Pestkoppen hadden een soort aureool boven hun stomme hoofd hangen dat hen het 'recht' gaf om medeleerlingen te pesten. Zo heb ik het vroeger ervaren.
Is het nooit iemand opgevallen dat er in de talrijke berichten over 'pesten op school'nooit allochtone leerlingen betrokken zijn? Het zijn steeds onze eigen leerlingen die tegen elkaar tekeer gaan. Eigen Volk tegen Eigen Volk. Eigen Soort tegen Eigen Soort... Eigen medemensen aanvallen lijkt legaler en aanvaardbaarder dan kritiek te leveren op vreemdelingen.
Is het niet mogelijk dat de drempel om allochtonen te pesten te hoog is? Een te hoge pestdrempel? De angst om racistisch te zijn? Negatieve opmerkingen over allochtone medeleerlingen zijn zwaar beladen. Kinderen passen ervoor op. Wij zijn allemaal geïndoctrineerd en het is ons ingestampt dat we met onze commentaar moeten afblijven van allochtonen. Gevolg? Onze leerlingen reageren hun frustraties en agressies af op eigen medeleerlingen... Conclusie: De slachtoffers van het hele racismebeleid in de scholen zijn onze Vlaamse leerlingen!
Ik heb vroeger in het lyceum leerlingen met rilatinemedicatie gedurende enkele jaren gevolgd om te weten hoe hun gedrag evolueerde en of hun rapportcijfers verbeterden. Het was een one-man-onderzoekje omdat in mijn omgeving iedereen voorstander was van rilatinegebruik. Je hoorde er toen niet bij als je niet meedeed aan de rilatinerage. Conclusie van mijn gesnuffel: de rapportcijfers van rilatinegebruikers verbeterden niét en hun gedrag blééf problematisch. Ouders en leerkrachten kregen wél even een adempauze omdat hun wildebrassen tijdelijk gekalmeerd waren.
Opvoeders en hun pedagogische onmacht!... En zo beland ik bij een gesprekje dat ik afgelopen zomer had met een ex-collegaatje in mijn stamcafé. Zij dronk een witte Hoegaarden en ik een Triporteurke. Gezellig. Op een gegeven moment draaide onze babbel uit op 'rilatine'. Ik pleitte voor een geschikte pedagogische aanpak van nerveuze en verstrooide leerlingen, dus zónder pillen, maar mijn gezelschap vond dat in deze tijd de opvoeders het zó zwaar hebben dat rilatine-medicatie best aangewezen is... Pedagogische onmacht dus!
Wat nu volgt komt van de blog van apotheker Fernand Haesbrouck. Het is een bevestiging van mijn amateuristische bevindingen van vroeger over 'rilatine'. Altijd fijn als je opvattingen gelijk krijgen, toch?
"MPH is methylphenidaat (Ritalin, Rilatine, Concerta etc.) dat de nieuwe generaties slimmer, docieler en performanter maakt dan alle voorgaande generaties."
Dit is een lucratief gegeven dat de maatschappij door de strot wordt gejaagd door autoriteiten in de zonder-kennis-kunde van de intussen FIF-based medicine. Onder het voorwendsel van ADHD behandelt men GPOS (Geprojecteerd Pedagogisch Onmacht Syndroom) zonder te WILLEN weten wat men op termijn aanricht bij nieuwe generaties.
Als we nu eens de werking van psychotica WEL zouden willen kennen...
Lees nu even wat een studie concludeert, en spiegel die conclusies eens aan het werkingsmechanisme dat voor de medische wetenschap een levensgroot taboe moet blijven.
Het gebruik van medicijnen bij ADHD leidt NIET tot minder gedragsproblemen en betere schoolprestaties, zo blijkt uit een studie uitgevoerd door het Canadese bureau voor statistiek. De wetenschappers gebruikten gegevens van de National Longitudinal Survey of Canadian Youth en volgden kinderen in de periode van 1994 tot 2008. De kinderen werden getest op symptomen van ADHD en tot 5-jarige leeftijd werd informatie verzameld over het medicatiegebruik zoals rilatine... Vanaf 1997, toen er een wetswijziging kwam, werd een sterke toename van rilatinegebruik bij kinderen met ADHD-symptomen vastgesteld. Er was een stijging van het aantal kinderen met ADHD-kenmerken, waren er lagere scores op rekentesten, en was er een verslechtering van relaties met ouders... Sinds de wetwijziging die rilatine ruimer vergoedt, is er meer problematisch gedrag en slechtere schoolprestaties. De wetenschappers waarschuwen voor schadelijke effecten bij het veelvuldig en langdurig gebruik van de medicatie...
Currie J, Stabile M, Jones L. Do Stimulant Medications Improve Educational and Behavioral Outcomes for Children with ADHD? Journal of Health Economics 2014; 37(c): 58-69.
Moslims zijn primitieven. Hun levenswijze is onverenigbaar met onze samenleving. Toch zijn ze erin geslaagd om zich met hopen hier bij ons te nestelen, en ze zijn niet van plan om morgen weer te vertrekken. Zij kunnen niemand in hun omgeving verdragen, de aanwezigheid van niet-moslims stoort hen. Ze willen iedereen weg die geen moslim is, alle niet-moslims weg ermee. Toch willen ze die drang niet toegeven, maar ze is er wel, die drang en het verlangen om hier nog meer terrein te veroveren. Het is alleen maar afwachten tot ze hier talrijk genoeg zijn.
Achterlijke beschavingen floreren het best als ze stilletjes afgezonderd blijven leven, zonder zich te mengen in westerse gemeenschappen. Als er zo hier en daar toch een islamitische uitschieter zich temidden van ons wil 'integreren', kijkt hij in een spiegel en wordt met zichzelf geconfronteerd. Hij ziet anderen, de niet-moslims, om zich heen. De confrontatie tussen 'ongelovigen' en zichzelf en andere geloofsgenoten in een nieuw en vreemd geheel, doet hem overhellen naar de extreme zijde van het moslim-zijn. En zo denk ik dat radicalen geboren worden... Als moslims op zichzelf zouden blijven, in hun eigen gemeenschap, zien ze niks, zullen ze ook niet radicaliseren, blijven ze gewoon moslim, en trekken ze niet ten strijde, of doen ze geen gekke dingen, gaan ze zeker niet koppensnellen of de moordlustige kwiet uithangen. Syriëstrijders en andere gestoorden hebben alleen maar teveel geproefd van onze westerse beschaving. Ze hadden er beter van afgebleven en in hun eigen kamp gebleven.
De verdwijning van een Turkse leerling
Het is nu al bijna 2 jaar geleden dat de 20-jarige Isa Özdemir naar Syrië is vertrokken om te gaan vechten tegen het regime van Assad. Dat was toen het vermoeden van zijn klasgenoten en van directeur Michel Jansen van het Technisch Instituut Sint Lodewijk (TISL) in Genk, waar Isa zijn laatste beroepsjaar volgde. In juni zou hij zijn diploma elektromechanica gehaald hebben, maar na de paasvakantie is hij niet meer komen opdagen in school.
De directeur van Sint Lodewijk begreep het niet goed van Isa: "Hij was niet iemand die opviel of het voortouw nam"... Daarzie! Dat past nu precies in het prentje van een psychisch zwakkeling die niet stevig in zijn schoenen staat, die vatbaar is voor alles wat hem met overtuigingskracht wijsgemaakt wordt. Beïnvloedbaar en labiel. Geen thuisgevoel, waarschijnlijk geen familiaal leven, in bendes op straat geleefd? Gemakkelijk te overtuigen door een manipulator?... Jongeren met haantjesgedrag en een sterk identiteitsgevoel daarentegen zullen zich niet makkelijk laten misleiden, die staan kritischer tegenover maatschappelijke toestanden, ze laten zich niet inpakken.
Jonge snaken met een karakter van een ineengezakte pudding nemen vlugger de beslissing die hen dwingend ingefluisterd wordt. Eén kiem van het terroristisch gedachtegoed in hun brein volstaat voor een plotse en onverwachte 'bekering'. Ze wanen zichhelden die in gedachten strijdkreten slaken en dromen van overwinningen. Hun zelfbeeld is opgekrikt en gestreeld, en dan kan een diploma elektromechanica de boom in, en ook hun ouders en hun vrienden, die zijn slechts futiliteiten vergeleken met wat ze gehoord hebben over hun avontuur in Syrië. Naïevelingen, slappelingen, meelopers, de meest beïnvloedbaren met een hang naar heldendom... hopen op een onvergetelijk hiernamaals, op een roemrijke loopbaan... De arme drommels hebben geen besef van de waardeloosheid van hun illusies!
Zie je wel, dat het goed is om een tuin te laten verwilderen. Tot mijn groot jolijt las ik gisteren het berichtje dat hieronder staat. De foto laat zien hoe mijn tuin er in volle zomer uitziet, maar dan nog véél wilder, inclusief 'onkruid' en netels en alles wat niet hoort in een keurig afgelijnd tuintje. Zeg me hoe je tuin eruit ziet, en ik zal je zeggen wie je bent...
Je tuin laten verwilderen is goed voor het klimaat
Onze privétuinen zijn een belangrijk wapen in de strijd tegen de opwarming van het klimaat en de uitstoot van CO2. "Wie in zijn stukje groen, hoe klein ook, zo veel mogelijk variatie stopt, bewijst ons milieu een grote dienst", zeggen experts in Het Laatste Nieuws.
Uit nieuw cijfermateriaal van het Instituut voor Landbouw- en Visserij Onderzoek (ILVO) en de KU Leuven blijkt dat 8 procent van de totale grondoppervlakte in Vlaanderen wordt ingenomen door tuin. Dat is nauwelijks minder dan de 11 procent die het totale bosbestand in onze provincies beslaat.
Volgens onderzoekster Valerie Dewaelheyns hebben de Vlamingen dus voor een belangrijk deel hun lot in eigen handen als het aankomt op de verbetering van de luchtkwaliteit in volgebouwd Vlaanderen. Maar dan moeten we dringend afstappen van de drang om onze lap groen tot in de puntjes te willen verzorgen, zonder enige ruimte te laten voor afwisseling.
Minder gazon
Dewaelheyns pleit onder meer voor het mulchmaaien, in plaats van het gemaaide gras te verwijderen. "Door de snippers te laten liggen in plaats van ze te verwijderen, krijg je niet enkel een gezonder en groener gazon, met minder vilt, maar hou je ook veel meer koolstof vast. Hierdoor moet je minder bemesten, wat het milieu ten goede komt", bevestigt groenexperte Laurence Machiels in Het Laatste Nieuws.
Nog beter is om de oppervlakte aan gazon grondig in te perken en te vervangen door een waaier aan bomen, struiken, planten en bloemen, waar de natuur tot volle ontwikkeling kan komen. Ook moestuintjes maken en composteren, draagt bij aan het milieu.
Mijn woorden over het belang van 'hoofdrekenen' zijn nog niet koud, of ik lees over een gebrekkige wiskundebasis bij universiteitsstudenten.
Een onderzoek van de UGent heeft uitgewezen dat universiteitsstudenten hun studies aanvatten met onvoldoende wiskundige bagage. Zonder die basisvaardigheden zijn de slaagkansen in het hoger onderwijs erg klein, zegt men aan de UGent.
Staren naar Schermpjes en Klikken op Knopjes
Ja, die afstompende attitude draagt zeker niet bij tot de opbouw van een stevige basis voor universitair onderwijs. In de schoolloopbaan worden overigens belangrijke momenten in de leerstof overgeslagen, omdat anderstaligenn en zwakkere leerlingen teveel aandacht krijgen. Ook heb ik leerkrachten gekend die zelf het nut niet inzagen van het aanbrengen van een stevige fond voor een succesvol hoger onderwijs.
Nu ga ik iets opnieuw vertellen over het middelbaar onderwijs als voorbereiding op het hoger onderwijs.
Kwaliteit Middelbare Scholen
Als alle jongeren gelijke rechten hebben op hoger onderwijs, zal het gemiddelde intelligentieniveau dalen en de bagage die de student vanuit het middelbaar meekrijgt zal hoe langer hoe meer tekort schieten om te beantwoorden aan de hoge eisen van een universitaire opleiding.
Vorig jaar raakte bekend dat 1 op 10 eerstejaars hoger onderwijs gebuisd werd over de hele lijn. Dit grote aantal niet-geslaagden doet vraagtekens zetten bij de kwaliteit van middelbare scholen. Kijk maar eens naar de middelbare scholen waar ze met diploma's en rapportcijfers smijten, waar leerstof en lesniveau aangepast worden aan de zwakste leerlingen, waar fouten en zwakheden door de vingers gezien worden, waar islamlessen belangrijker zijn dan huiswerk maken, waar lichtzinnig omgesprongen wordt met tucht en discipline, waar de praktijk en het werkhuis ondergeschikt worden aan de theorie, ondergewaardeerd worden, ook al omdat het overbevolkt is door allochtone leerlingen... Zijn deze middelbare scholen wel bezig met het voorbereiden op hoger onderwijs? Met het aanbieden van de hele waaier van studie- en beroepsmogelijkheden na het secundair onderwijs? Hoe goed bereiden ze hun leerlingen voor op hoger onderwijs?
Het lespeil in lager en middelbaar onderwijs moet naar omhoog! Kilometers hoger! Láát zwakke leerlingen afhaken. Láát er een kloof zijn tussen sterke en zwakke leerlingen. Láát anderstaligen afhaken. Láát onwilligen aan hun lot over. Láát spijbelaars in de steek. Láát zwakke allochtone leerlingen ongemoeid... De sterken worden alleen maar sterker als de zwakkeren zwak gehouden worden. Aandacht voor zwakke leerlingen is gelijk aan het nivelleren van ieders niveau naar onder, de ravijn in, en in de vernieling ook nog.
Dan zijn er de allochtonen in het onderwijs. Die sjarels hebben alles overhoop gegooid, alles in de war gestuurd door hun aanwezigheid in onze geordende onderwijsstructuur. Altijd al was er een prestatiekloof tussen alochtone en Vlaamse leerlingen. Om die kloof te dichten waren er de linkse pogingen om van concentratiescholen multiculturele scholen te maken, waarin de allochtoon zich zou kunnen optrekken aan de Vlaming, waarin alle leerlingen gelijkgeschakeld worden zonder niveauverschillen, zonder uitblinkers, maar ook zonder mislukkelingen. Multicultureel onderwijs doet het lesniveau dalen, en niemand van de deelnemers heeft er profijt van. Allochtonen willen zich niet optrekken aan de Vlamingen, en omgekeerd, zij kunnen ons niets bijbrengen omdat ze niets te bieden hebben om ons te verrijken... Allochtone leerlingen heb ik zien meestrompelen met de grote hoop. Hun taalachterstand, leerachterstand en gebrekkige studiehouding vallen minder op in het geheel. Na een rampzalig lager onderwijs, met vallen en opstaan, met buizen, strafstudies en uitsluitingen, komen ze in het middelbaar. Zittenblijven hoeft niet meer, afzakken naar een 'mindere' studierichting hoeft niet meer, geen watervallen meer die overmeesterd moeten worden... en zo belanden ze tenslotte in de derde graad, het einde van het middelbaar onderwijs. Wat is een diploma secundair onderwijs dan nog waard? En hoe gaan onze Vlaamse bollebozen zich nog kunnen handhaven in het hoger onderwijs?...
Belang van Limburg: "De vrouwengevangenis in Hasselt moet plaats ruimen voor extremistische moslimgedetineerden... Geradicaliseerde moslims palmen vrouwengevangenis in Hasselt in."
Nu wordt er niet bijverteld wat er moet die vrouwen moet gebeuren. Stel dat die er mogen blijven, gezellig samen met criminele moslims. Die vrouwen gaan denken dat ze in een of andere soap terecht gekomen zijn, en zullen graag bereid zijn het spelletje mee te spelen, vereerd als ze zijn door zoveel mannelijk (moslim)geweld. En vrouwen die in de gevangenis wereldvreemd geworden zijn, zie ik wel in staat om een paar islamitische twijfelgevallen om hun vingers te winden. Ja, slappe moslims zullen wel trappen in vrouwelijke verleidingen, listen en lusten. Een gevangen moslim mag niet onderschat worden, die kan verrassend uit de hoek komen. Het zijn enkel de zeldzame extreem geradicaliseerden die in gevangenschap een vrouw kunnen domineren. Maar dat zijn dan ook de echte beesten.
Na de aanslagen in Parijs kondigde minister van Justitie Koen Geens (CD&V) een actieplan 'antiradicalisering' aan, dat extremistische moslims apart wil opsluiten.
Moslimextremisten in afzondering, om te vermijden dat ze andere labiele medegevangenen zouden indoctrineren en hen herschapen en modelleren naar hun eigenbeeld. Anderzijds, als je moslimextremisten samenzet, zijn de gevolgen ook niet te overzien. Die mannen gaan elkaar opjutten en op stang jagen, hun extremisme zal alleen maar versterken. Die komen ooit gelouterd uit de vrouwengevangenis, om daarna nog harder toe te slaan.
De voorbije weken hebben tal van inspecties plaatsgevonden in de gevangenis van Hasselt. Zo werd nagegaan of de strafinrichting geschikt is om geradicaliseerde gedetineerden op te vangen, ook inzake veiligheid. Zowel de gevangenis van Hasselt als die van Brugge zou aan Vlaamse zijde uitverkoren zijn. In Hasselt vond overleg plaats met de vakbonden die pleiten voor extra beveiliging, goed opgeleid personeel en de garantie dat in Wallonië ook in twee gevangenissen geradicaliseerde gedetineerden worden opgevangen. De bonden vrezen een te grote toeloop in de Vlaamse strafinrichtingen.
De Vlaamse gevangenissen gaan dus volgepropt worden met moslimterroristen, met extremistische islambelijders, met moslimgedetineerden, met geradicaliseerden, met mislukte Syriëstrijders, en andere falende en flippende moslimgevallen... Wedden dat ze in de vrouwengevangenis een moskee willen oprichten? En dat ze hun zin gaan krijgen? En een minaretje bovenop de vrouwengevangenis zou ook niet misstaan. En een hele bibliotheek korans zal moeten aangerukt worden. En bidmatjes, en wat nog allemaal? Een reorganisatie die handenvol geld gaat kosten? Wie moet dat allemaal betalen?...
Nu weten we nog altijd niet waar die gedetineerde vrouwen naartoe moeten. Ik kan me goed voorstellen dat sommigen van hen helemaal niet weg willen, en in het gezelschap van die zware jongens willen blijven. Misschien om naar hun erotische verhalen te luisteren, of om ook te verlangen naar een hemel dicht bij Allah waar honderden mannelijke maagden hen opwachten...
En nu verlang ik naar een flinke slaapmuts, zo eentje dat je verstand op nul zet, en dat je gebruiksklaar maakt voor de dromenwereld.
Gisteren gelezen: "De klachten over discriminatie op grond van seksuele geaardheid bij het Interfederaal Gelijkekansencentrum, het vroegere CGKR, is vorig jaar licht gedaald. Er waren 80 klachten, het jaar voordien waren er het nog 93."
Jozef De Witte, directeur van het voormalige CGKR: "Daarin zou je een hoopgevend signaal kunnen zien: gelijke rechten voor holebi’s worden steeds ruimer aanvaard, maar hun strijd – en de onze – is verre van gestreden."
Wel, als ik zoiets lees, kom ik in opstand, wil ik protesteren en contesteren, voel ik ergernis en boosheid in me opkomen. Lees hieronder waarom.
Over holebi's en transgenders
In mijn opleiding heb ik vroeger geleerd dat het verlangen naar geslachtsverandering een pervers verlangen is, een genderidentiteitsstoornis die binnen het abnormale seksuele gedrag valt. Ook de homoseksualiteit hoort daarbij. Holebi's en transgenders zijn seksuele perverten, zo heb ik het geleerd. En omdat ik het vroeger zo geleerd heb, mag ik gerust schrijven vanuit die visie. Eén prof verwees zelfs naar het werk van J.M. Burchard, Structur und Soziologie des Transvititismus und Transsexualismus. Stuttgart, 1961. Er is dus helemaal geen sprake van discriminatie van anders-georiënteerde seksbelijders in mijn blogberichten.
Ik heb ook het gevoel dat men seksuele perversiteiten bij 'diversiteit' wil wringen. Alles wat afwijkt van normale seksualiteit moet een plekje vinden in onze samenleving, in ons gedachtegoed, moet bespreekbaar en aanvaard worden als iets normaals, met een vleugje legale vernis erover, en hupsakee, de perversie is legaal. Zo werkt dat tegenwoordig, een gang van zaken waarmee ik het niét eens ben.
Terwijl ons Vlaams onderwijs dreigt te verislamiseren, en kogelvrije schooluniformen verplicht gaan worden, bestaan er toch nog serieuze pogingen om een en ander in rechte banen te leiden.
Onderwijsminister Crevits maakte vorige week bekend dat het leergebied 'wereldoriëntatie' in het basisonderwijs opgesplitst zal worden in 'wetenschappen en techniek' en 'mens en maatschappij'.
Zo komen scholieren al vroeg in aanraking met wetenschappen en techniek. Vanuit de arbeidsmarkt is er een grote vraag naar technisch en wetenschappelijk geschoolden uit het secundair en het hoger onderwijs.
Nu zijn er scholieren die niet vlot een optelsom of een vermenigvuldiging kunnen maken, zeker niet wanneer ze hun telmachientje thuisgelaten hebben. Het is de jonge generatie die ook problemen heeft met het alfabet, of met andere basisvaardigheden, zoals het hoofdrekenen, de tafels van vermenigvuldiging, de hulpregeltjes voor een correcte spelling...
Ik herinner me nog goed dat het van buiten kennen van de tafels van vermenigvuldiging een eerste vereiste en voorwaarde was om mee te kunnen in de klas, en een enorme hulp was bij het wiskundig redeneren.
Deze scholieren die de basisvaardigheden missen om wetenschappen en techniek aan te kunnen, zullen uit de boot vallen. Ze zijn gewend om naar schermpjes te staren, om op knopjes te klikken, om te overnachten met een tablet die uit hun handen glijdt als ze in slaap vallen...
En 's morgens belanden ze dan doodvermoeid in een klas waar wetenschappen en techniek aan hen voorbij passeren omdat ze niet klaar zijn om de leerstof te assimileren. Er is geen plaats meer in hun hoofdje dat volgeladen zit met tabletgegevens, playstations, sms- en andere verwarrende toestanden...
Technolische snufjes maken het jonge brein suf en ontoegankelijk voor 'wetenschappen en techniek'.
Tussendoor was ik vandaag even in 't café. Aan den toog zat er ene te klagen over zijn ex. Hij geraakte zijn miserie maar niet kwijt en zat er volledig over zijn toeren. Cafébazin Bertie pakte van onder den toog al haar trucjes van biechtvader tevoorschijn. Een barkruk en een luisterend oor, meer was er niet nodig.
De arme man zat daar ineengedoken, 1 brok ellende spreidde ie tentoon. Na zijn hele leven gewerkt en gezwoegd te hebben voor het welzijn van zijn vrouwtje en kindjes, stond ie op zekere dag ineens op straat, zonder iets, helemaal niets, helemaal kaal geplukt en kaal geschoren...
Ik herkende meteen alle scheidende koppels waarmee ik vroeger te maken had. De vrouwen in een slachtofferrol - als plukkende gulzige kiekens, azend en mikkend op een torenhoge alimentatie - de mannen stilletjes en zwijgend op de achtergrond. Waarom voelen mannen zich toch altijd zo schuldig?!...
De kinderen! Vrouwen verstonden de kunst om van het bezoekrecht een pestrecht te maken... Hoe is het toch mogelijk? Eens zo verliefd en elkaar eeuwige liefde en trouw zwerend aan het altaar, bedwelmd en beneveld... en even later is alle euforie foetsie!...
"Vrouwen halen het beste in de man naar boven, vooral na de scheiding"... Dat ene zinnetje is de samenvatting van al mijn ervaringen met scheidende ouders. "Bezint eer ge bemint"!...
Bij de eerste beelden van de NOS-kaping dacht ik aan nep, een gijzeling in scène gezet om meer geld los te krijgen voor beveiliging. Ik dacht aan nep omdat Tarik teveel aarzelde, te nerveus was, hij gedroeg zich als een onzekere klungelaar.
Hij deed me denken aan Anders Breivik, nog zo'n einzelgänger, een slimmerik met een sterke persoonlijkheid, die had ook een alter ego. Tarik Z. als 'gewone jongen', als student scheikunde, en anderzijds door opgekropte ergernissen een soort terrorist willen uithangen. Het wilde niet goed lukken...
Terwijl Tarik Z. nu op de sofa ligt bij een of andere 'brainstormer', ga ik zo bij mezelf eens na welke proeven die gestoorde man aan het afleggen is.
Eigenaardig, een gestoord iemand die moet bewijzen dat ie gestoord is?
Doktoren, gespecialiseerd in het wroeten in de onpeilbare diepten van andermans brein, gaan op zoek naar kortsluitingen, naar conflicten tussen het bewuste en het onbewuste, op zoek naar rare hersenkronkels, naar trauma's uit de kindertijd, naar de diepste zieleroerselen, naar verborgen krachten, wensen en strevingen... Kortom alles wat niets oplevert om hem ontoerekeningsvatbaar te verklaren.
Het is goed mogelijk dat Tarik zijn medewerking weigert aan de psychologische proeven, of erger, de onderzoeksresultaten gaat manipuleren en uit het onderzoek wil komen als een dolgedraaide draaimolen.
Iemand die zo ronddrentelt in een tv-studio, zwaaiend met een wapen, zie ik niet gewillig antwoorden op de hem voorgeschotelde vragenlijsten. En dan zijn er ook nog de projectieve technieken, zoals de inktvlekkentest. De vlekken zal hij wel duiden als allemaal kleine details, zonderlingen houden van pietluttigheden. En als hij geen 'vormen' ziet, is zijn brein beschadigd door een ernstig organisch hersenletsel. Allemaal kletskoek.
Geen gezeur over ontoerekeningsvatbaarheid, de gevangenis in met dat soort, tot hij volwassen is, over 20 jaar of zo...
Jan Creemers (CD&V), burgemeester van Maaseik maakt op mij een slappe indruk. Ik zal eens vertellen waarom.
Vorig jaar september startten radicale moslims een nieuwe moskee in Neeroeteren, deelgemeente van Maaseik. De burgemeester zag toen al problemen in de geradicaliseerde moslimgroep die zich vestigde in een gewoon rijhuis in Neeroeteren.
Vanaf het begin was er het vermoeden dat radicale moslims bezig waren met het ronselen van Syriëstrijders. Zij romantiseerden de strijd in Syrië en beschouwden de gesneuvelden als martelaars.
Politie en staatsveiligheid volgden de situatie nauwgezet op.
Omwonenden van de nieuwe moskee: "We zagen opeens mannen met lange baarden en lange witte gewaden... We zijn hier toch wel van geschrokken."
De nieuwe moskee wuifde de beschuldigingen van radicalisme weg: "We ronselen geen Syriëstrijders en prediken geen haat... Dat ons gebedshuis nu geassocieerd wordt met terrorisme is verschrikkelijk..."
Terug naar de huiszoekingen van gisteren in het kader van de antiterreuractie.
Burgemeester Creemers besliste om de moskee voor 3 maanden te sluiten. Vier personen werden opgepakt op verdenking van deelname aan terroristische activiteiten. De vier zouden mensen geronseld hebben om te gaan strijden aan de zijde van IS in Syrië. Ook zouden ze teruggekeerde strijders opgevangen hebben.
Vijf maanden geleden al (!) wist men van het bestaan van de radicale moslims in Neeroeteren. En toch mocht de radicale moskee starten.
De burgemeester voert een identiteitscrisis bij de moslimjongeren aan. "Ze kunnen zich niet positioneren."
Ik kan me niet van de indruk ontdoen dat de burgemeester partij kiest voor de moslimjongeren. De sluiting van de moskee zou ook gebaseerd zijn op veiligheidsvoorschriften, de moskee is niet brandveilig.
Identiteitscrisis? Brandveiligheid? Ik zou zo graag de burgemeester eens horen vertellen over het ronselen van Syriëstrijders in plaats van te zitten zeuren over 'identiteitscrisis' en 'brandveiligheid'.
En wat zal er gebeuren na de 3 maanden sluiting van de moskee? Opnieuw Syriëstrijders ronselen?
Hoeveel andere moskeeën zijn nog niet 'ontmanteld'?...
Radicalisering 'bij de wortel aanpakken'? ALLE moskeeën bombarderen!
