Beste ouders, leer uw kinderen met respectvolle bewondering kijken naar deze bekoorlijke dames. Leer hen over de natuurlijkheid van het naakt en ontwikkel hun gevoel voor schoonheid. Laat u niet misleiden door islamitische onzin die sluipend en schuifelend onze westerse identiteit aantast. Blijf uzelf en laat uw gedachtegoed zich niet inpalmen door nonsens van de achterlijke en barbaarse islam. En tot slot, zet uw kind nooit naast een moslim in de klas.

03-09-2017 om 16:38 geschreven door lieve

"Hardnekkige ongelijkheid tussen leerlingen door segregatie in het onderwijs", las ik onlangs.

Ik word er zo moe van, altijd maar te moeten horen dat kansarmen, kwetsbaren en migranten geen volwaardige onderwijskansen krijgen. Wel, dat komt omdat zij zichzelf segregeren, zij discrimineren zichzelf en het is hun eigen schuld dat ze niet voldoende aan bod komen in het onderwijs of op de arbeidsmarkt. Ze houden zélf het gapende gat tussen hen en de autochtonen in stand. Zij wentelen zich in hun eigen thuistaal die ze blijven kwekken. De koppige verknochtheid aan eigen taal en cultuur houdt hen onderscheiden van hun sterk presterende klasgenoten die uitsluitend de Nederlandse taal spreken.

Europa tikte vorig jaar al ons land op de vingers omdat wij de kloof tussen autochtonen en allochtonen niet dichten in het onderwijs, waardoor gelijke onderwijskansen niet gewaarborgd kunnen worden. En recent liet de Pisa-enquête de grote ongelijkheid in het onderwijs in België zien en wees op het gewicht van sociaaleconomische en migratieachtergrond op zwakke schoolprestaties. Achterblijvers en mislukkelingen moeten afrekenen met obstakels door hun origine... Omdat ze hun origine niet kunnen/willen wissen, zijn ze gedoemd om de inlanders achterna te blijven hinkelen.

Er is altijd al een overvloed aan geldverslindende projecten geweest en boordevolle initiatieven zijn er uitgevonden om hen mee te krijgen, om hen mee te sleuren, om gelijke tred te houden met de autochtone schoolbevolking. En precies dié overpampering en overbescherming maakte van hen een afgescheiden groep, waardoor hun onderwijskansen ongelijk gemaakt werden. Zij verkwanselden zélf de hun aangeboden kansen.

Er bestáát geen gelijkheid tussen leerlingen. Leerlingen kúnnen niet gelijk zijn. Allochtonen zijn zich onder ons komen mengen met hun eigen taal, eigen aard, eigen cultuur en eigen gedachtegoed. Hun etnische afkomst kunnen ze niet verstoppen, die dragen ze levenslang mee en dat maakt hen ongelijk met de inboorlingen. Aan die ongelijkheid kan niet geprutst worden.

02-09-2017 om 22:10 geschreven door lieve

In het multiculturele Genk hebben secundaire scholen een wijkagent ingeschakeld om de criminaliteit op school te bestrijden. De wijkagent draagt een terroristenbaardje om de kloof tussen politie en leerlingen te verkleinen. Hij pakt problemen aan zoals pesterijen, radicalisering, drugs, vandalisme, diefstallen vechtpartijen... Fabio Carzedda (foto) is zijn naam, en hij zal het aanspreekpunt worden voor directies, leerkrachten, leerlingen en ouders. Als contactpersoon tussen politie en scholen zal hij door zijn dagelijkse aanwezigheden snel kunnen inspelen op de problemen die scholen zelf niet meer kunnen oplossen.

Politie op school. Op 't eerste zicht een gewoon nieuwtje, maar moeten we ons geen vragen stellen bij de pedagogische onmacht van schooldirecties, leerkrachten en ouders? En is de toename van criminele feiten binnen de schoolmuren niet zorgwekkend?      

02-09-2017 om 14:34 geschreven door lieve

Staatssecretaris voor Gelijke Kansen en Armoedebestrijding, Zuhal Demir (N-VA), haalt in een post op Facebook stevig uit na een artikel dat ze dinsdag in De Standaard las. Een juf uit Vilvoorde getuigt daarin over hoe ze een 14-jarig meisje seksuele voorlichting geeft omdat ze binnenkort uitgehuwelijkt wordt. Niemand trok aan de alarmbel. “Ik ben geschokt”, klinkt het.

“Kunnen we het even niet over de hoofddoek hebben en wel over de blinddoek?” Het is ook de titel van Demirs Facebookpost waarin ze het heeft over de mentaliteit van ‘de Belg’. “Het is alsof er twee maatstaven zijn voor gelijke rechten. Eén voor autochtonen en één voor de ‘andere Belgen'”, haalt ze uit. Demir zegt “geschokt en diep verontwaardigd” te zijn nadat ze het verhaal van een juf – naar aanleiding van de eerste schooldag morgen – in De Standaard las.

HLN >>

01-09-2017 om 11:19 geschreven door lieve

Toch zonde dat niemand eerder ingreep, niemand eerder protesteerde, toen de geluiden over islamisering van ons onderwijs nog fluisterend klonken, toen  ze stilletjes op de achtergrond al hoorbaar waren. Kleine protestkreetjes van eenlingen werden gesmoord en weggezet als racistische prietpraat.

Vroeger al, in de tijd van Mieke Van Hecke en Pascal Smet, had er bij ons een rood lampje moeten gaan branden en een alarmbelletje moeten rinkelen, maar er brandde niks, en er rinkelde niks. En de islam sloop voort...

Ik vrees dat de islamisering van ons traditionele onderwijs niet meer te stoppen is... We zijn te laat begonnen met onszelf te manisfesteren en onze eigenheden te verdedigen, onszelf te verdedigen. We zijn te lang bezig geweest met tolereren, met barmhartig moslims te begrijpen en te dulden... totdat we uiteindelijk zelf vertrappeld zullen worden.

In een interview in Deze Week herhaalde Lieven Boeve, topman Katholiek Onderwijs, zijn verlangen naar meer moslimleerkrachten in het katholiek onderwijs: "Moslimleraars zijn een meerwaarde voor onze katholieke scholen... als rolmodel voor moslimkinderen... scholen moeten een afspiegeling zijn van de samenleving..." 

Boeve is dus op zoek naar moslimleraars. Om in katholieke scholen dialoogonderwijs te geven, om te zoeken naar contactpunten tussen moslims en katholieken om zo tot een harmonieuze versmelting van beiden te komen. Moslims en katholieken samen in de arena...                   

Ruim twee jaar geleden al voerde Boeve het belang aan van moslimleerkrachten voor de klas: om radicalisering van moslimkinderen te voorkomen door hen te begeleiden in hun zoektocht naar hun identiteit (lees: moslimidentiteit). En elke school mag zelf beslissen over vrije dagen voor moslimleerlingen op islamitische feestdagen.

En dan ook nog... Boeve over de latere start van het schooljaar op 4 september: "Wij pleiten niet voor een veralgemening van de latere schoolstart op 4 september, maar vragen scholen begrip te hebben voor leerlingen en zoeken naar oplossingen.”... Begrip voor moslimleerlingen zal Boeve bedoelen, want zij zijn het die massaal gaan spijbelen op 1 september.

Dit was Boeve ten voeten uit, als promotor van een sterke islamitische samenleving op katholieke scholen.

31-08-2017 om 12:09 geschreven door lieve

https://www.seniorennet.be/redactie/artikel/197/massa-ganzen-vergast-in-limburg. In het begin van de zomer liet Natuurpunt in Limburg honderden uitheemse ganzen vergassen omdat ze een bedreiging vormden voor natuur en landbouw... Lees verderDeze link werd me geseind door Harie, een lieve collega-blogger. Zijn commentaar: "Zouden ze zich niet vergist hebben. Die ganzen slaan de boel toch niet kapot, geen auto's in de fik, verkrachten de vrouwen niet..."

De auteur van het artikel heeft het over 'uitheemse ganzen, exoten, verwilderde ganzen... verdringen inheemse soortgenoten... vreten alles en nog wat op ten koste van het wildbestand in de streek." En toen bracht het woordgebruik van de auteur me meteen op het idee dat hier een psychologisch mechanisme aan het werk was, nl. 'verplaatsing', een onbewust procédé dat vervangende voorwerpen zoekt om ons op af te reageren.

Ganzen vergassen is maatschappelijk aanvaardbaar. Maar asielzoekers vergassen?!... En dus 'verplaatsen' we onze agressiegevoelens jegens asielzoekers naar ganzen. En door deze 'verplaatsing' verminderen onze spanningen.

Het verdedigingsmechanisme 'verplaatsing' is een Freudiaanse vondst die het ons mogelijk maakt om via onbewuste censurering, eigen affectieve spanningen te richten op andere voorwerpen dan de eigenlijke voorwerpen... En zo heb ik toch iets over ganzen kunnen schrijven, nietwaar Harie?

30-08-2017 om 14:55 geschreven door lieve

Bijna zijn de twee lange vakantiemaanden voorbij. Twee lange maanden. Véél te lang. Opvang-oma's en -opa's halen opgelucht adem. Crèches en andere weeshuizen betreuren de aanvang van het nieuwe schooljaar. Winkels, straten, café's, ze zullen allen weer kind- en krijsvrij zijn. Oef!

Lange vakanties en veel vrije dagen zijn nadelig voor onze leerlingen, zowel voor getalenteerden als voor zwakkeren. Vier jaar geleden pleitte CD&V voor een kortere zomervakantie in Vlaanderen: 6 weken i.p.v. 2 maanden. Jammer dat er niets van in huis kwam. De Vlaamse jeugd blijft van de ene vakantie in de andere rollen. Het schooljaar is één aaneenrijging van vakanties en vrije dagen. Zonde!

Mijn wensen: 1. Alle vakanties halveren, bruggen en verlengde weekends afschaffen, zee-klassen, sneeuwklassen en bosklassen afschaffen, alsook alle uitstapjes buiten de schoolmuren. 2. Pukkelpop en alle andere afstompende festivals vervangen door zomerklassen waar gebuisde leerlingen hun achterstand kunnen ophalen, dan hoeven ze niet te blijven zitten. Zo krijgt de lange zomervakantie een zinvolle invulling, beter dan doelloos rond te jengelen of zich suf te fuiven. Studeren in de zomervakantie is veel efficiënter dan zittenblijven. Het concept wordt al toegepast in het atheneum van Antwerpen. Die school heeft het voordeel van te beschikken over extra sommen geld omdat er veel anderstaligen en 'kansarme' leerlingen zitten (meer vreemdelingen = meer geld = discriminatie).

Scholen die zichzelf respecteren openen op vrijdag 1 september de poorten en sanctioneren alle afwezige leerlingen die meteen al slechte punten krijgen op de eerste schooldag. Het barbaarse offerfeest hoort niet thuis in onze westerse samenleving.

29-08-2017 om 16:38 geschreven door lieve

In het VRT-journaal mis ik berichten zoals er hieronder eentje staat te lezen. Ik zie op tv twee lesbische giecheltrienen leuteren over psychische stoornissen. En dan volgen er ook nog wat indoctrinerende nonsens en tweedehandse zever. Maar over de link tussen migranten en criminaliteit wordt angstvallig gezwegen.

29-08-2017 om 10:29 geschreven door lieve

Europese Bevolking wordt Dommer

Kan iemand me helpen bij de IQ-bepaling van sprinkhanen en parasieten? Het zijn verduiveld slimme beestjes die eerst hun gastland kaal vreten en leeg plunderen en dan elders de parasiet gaan uithangen. Vluchtelingen vertonen een gelijkaardig gedrag als ze met zwermen neerstrijken op Europees grondgebied waar het alle dagen opendeurdag is. Zij zijn geen individuen maar kuddedieren die samentroepen en zich in de zwerm verliezen. Afbeeldingen laten hele karavanen en lange processies zien van wetenschappers en wiskundeknobbels, de ene al zwarter dan de andere. Zij zijn de redders van onze economie en zullen voor ons pensioen zorgen. Dat wordt ons wijsgemaakt. Maar in werkelijkheid  zijn ze een bedreiging voor Europa. Als een massa ongeletterden zich gaat vervoegen bij de Europese bevolking zal het intelligentieniveau dalen. De stormloop van zwarte migranten op Europa is een bedreiging voor het algeheel Europees welzijn dat ondermijnd wordt door minderwaardig intellect, halfwassen verstand en onderontwikkeld denkvermogen.

Vroeger heb ik allochtoontjes zien binnensijpelen in de scholen, en naarmate hun aantal toenam daalde het intelligentieniveau van de klas, de gemiddelde IQ's  daalden jaar na jaar. Iets gelijkaardigs is nu aan de gang in Europa waar meer en meer zwarten deel uitmaken van de bevolking.     

59% van de “vluchtelingen” ongeletterd

(Door: “Chevrolet” – Vertaling: E.J. Bron)

Analfabeten in plaats van geschoolde krachten

Stap voor stap komt toch de waarheid aan het licht, en dat zelfs voor de parlementsverkiezingen: uitgerekend de regimegetrouwe “Bild-Zeitung” zegt eindelijk een keer de waarheid: 59% van de “vluchtelingen”, die zich in Duitsland laten voederen en vermaken, hebben geen schooldiploma, dus helemaal geen of slechts geringe schoolopleiding!

Lees verder →

28-08-2017 om 09:09 geschreven door lieve